下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(6分)

(1)構(gòu)成此菠菜葉的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是        。

(2)圖中的     ,    (用數(shù)字表示)合稱(chēng)表皮,屬于保護(hù)組織。

(3)在“制作與觀察菠菜葉橫切面的臨時(shí)切片”實(shí)驗(yàn)中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖中的       

A.1       B.2       C.3      D.4

(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[   ]        形成的[  ]         來(lái)完成的。

(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能持點(diǎn),可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是         

 

【答案】

(1)細(xì)胞  (2)1和3   (3)B (4)保衛(wèi)細(xì)胞  氣孔   (5)器官 

【解析】

試題分析:(1)細(xì)胞是生物體(病毒除外)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,因此菠菜葉的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞;

(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,表皮包括上表皮和下表皮,表皮由一層排列緊密、無(wú)色透明的細(xì)胞構(gòu)成,表皮細(xì)胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質(zhì)層,表皮主要起保護(hù)作用,即圖中的1、3合成表皮;

(3)低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是葉肉細(xì)胞,即圖中的2;

(4)散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,也是植物體散失水分的門(mén)戶(hù);

(5)器官是由不同的組織按照一定的順序組成的,并具有一定的功能,構(gòu)成葉片的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等,葉片的功能是進(jìn)行光合、蒸騰作用、呼吸作用,因此植物的葉在結(jié)構(gòu)層次上是器官。

考點(diǎn):本題考查的是葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能,解答此題的關(guān)鍵是對(duì)葉的結(jié)構(gòu)層次的判斷,要正確理解器官的概念。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中[1]和[3]是
表皮細(xì)胞
表皮細(xì)胞
,它們的細(xì)胞排列
緊密
緊密
,這樣的特點(diǎn)使它們有
保護(hù)
保護(hù)
作用.
(2)圖中[
2
2
]
葉肉細(xì)胞
葉肉細(xì)胞
是葉片的主要部分,里面含有大量的
葉綠體
葉綠體
,而使葉片呈現(xiàn)綠色.多數(shù)植物體葉片正面的綠色比背面深些,其主要原因是
靠近上表皮的葉肉細(xì)胞中葉綠體的數(shù)量多
靠近上表皮的葉肉細(xì)胞中葉綠體的數(shù)量多

(3)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[
4
4
]
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
形成的[
6
6
]
氣孔
氣孔
來(lái)完成的.
(4)徒手制作葉片的臨時(shí)切片時(shí),要把葉片
平放
平放
在載玻片上,用手捏緊個(gè)并排的刀片,迅速切割.選取最
的一片,制成臨時(shí)切片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

   

(1)圖中[   ]和[   ]合稱(chēng)表皮,屬于       組織。

(2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是           ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的

[   ]       部位的組織細(xì)胞內(nèi)

(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[  ]        中的        運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[   ]        形成的[   ]        來(lái)完成的。

(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是          。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年山東省聊城市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型:填空題

下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中[   ]和[   ]合稱(chēng)表皮,屬于      組織。
(2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是          ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的
[   ]       部位的組織細(xì)胞內(nèi)
(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[   ]       中的       運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[   ]       形成的[   ]       來(lái)完成的。
(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是         

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濱州佘家鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
   
(1)圖中[   ]和[  ]合稱(chēng)表皮,屬于      組織。
(2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是      ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[   ]
      的組織細(xì)胞內(nèi)。
(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[   ]     中的       運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[   ]       形成的[   ]       來(lái)完成的。
(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是         

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東莘縣朝城初中七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

   

(1)圖中[   ]和[  ]合稱(chēng)表皮,屬于      組織。

(2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是      ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的

[   ]       的組織細(xì)胞內(nèi)。

(3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[   ]     中的       運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

(4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[   ]       形成的[   ]       來(lái)完成的。

(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是         。

 

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