“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”和“一母生九子,連母十個(gè)樣”所包含的生物現(xiàn)象分別是( 。
A、遺傳 遺傳B、變異 變異C、遺傳 變異D、遺傳 變異
分析:生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
解答:解:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”,體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象;“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明了子代個(gè)體之間和子代與親代之間在性狀上存在著差異,這是生物的變異現(xiàn)象.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解遺傳、變異的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)今年,安徽阜陽地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注.手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病,它是由腸道病毒引起的,以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征.專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場(chǎng)所,減少被感染的機(jī)會(huì)”,這屬于傳染病預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)小明是位可愛的小男孩,很希望媽媽再生個(gè)小妹妹.通過你對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),你知道他媽媽再生一個(gè)女孩的機(jī)率是
50%
50%

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?宣州區(qū)模擬)俗語說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞”,這說明動(dòng)物的本能行為是通過遺傳和自然選擇進(jìn)化來的,受
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的控制.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)有人喜歡將許多觀賞植物放在臥室內(nèi),這是否科學(xué)?
不科學(xué);
不科學(xué);
,其理由是
植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
植物和人就為爭(zhēng)奪氧而形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果個(gè)大味甜,原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大,白天光照強(qiáng)、氣溫高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有機(jī)物多;夜晚氣溫低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有機(jī)物少.
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系.
(4)“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會(huì)打洞”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.
(5)青春期是人一生中的黃金時(shí)期,生理和心理發(fā)生顯著變化.請(qǐng)寫出一個(gè)青春期發(fā)育的特點(diǎn):
身高突增
身高突增
.我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育,提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵是
優(yōu)生優(yōu)育
優(yōu)生優(yōu)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于遺傳的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞”,這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)?( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)C、線粒體D、細(xì)胞核

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