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請根據下列圖表用相關知識回答問題:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是               ,b是                。
(2)A、B表示兩種物質:A是              ,B是               
(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。已經嚴重影響到生物圈中的            平衡。
(4)“低碳生活”,我們在行動!請你寫出你準備采取的具體措施。(至少兩條)。
                                ;                               。

⑴光合作用   呼吸作用          
⑵二氧化碳 有機物
⑶碳—氧  
⑷略

解析試題分析:⑴⑵光合作用指的是綠色植物利用光能,在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,同時把光能轉變成化學能儲藏在所合成的有機物里,并釋放氧氣的過程,由光合作用的概念可以知道:原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧,條件是光,場所是葉綠體,植物的光合作用能夠維持生物圈中碳-氧平衡,由題意可以知道:A為二氧化碳,B為有機物,那么a就代表的植物光合作用,b就代表植物的呼吸作用。
⑶綠色植物進行光合作用制造有機物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡。
⑷低碳生活,就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
考點:本題考查的是生物圈中的碳-氧平衡。
點評:此題為基礎題,稍有一定的難度,解答此題的關鍵是掌握光合作用的概念和意義。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

請根據下列圖表用相關知識回答問題:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是
光合作用
光合作用
,b是
呼吸作用
呼吸作用

(2)A、B表示兩種物質:A是
二氧化碳
二氧化碳
,B是
有機物
有機物

(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等.已經嚴重影響到生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.
(4)“低碳生活”,我們在行動!請你寫出你準備采取的具體措施.(至少兩條).
隨手關燈,減少用電
隨手關燈,減少用電
;
少用或不用一次性餐具
少用或不用一次性餐具

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇省姜堰市八年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請根據下列圖表用相關知識回答問題:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是               ,b是                。

(2)A、B表示兩種物質:A是              ,B是               。

(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。已經嚴重影響到生物圈中的            平衡。

(4)“低碳生活”,我們在行動!請你寫出你準備采取的具體措施。(至少兩條)。

                                                               。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據下列圖表用相關知識回答問題:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是        ,b是         

(2)A、B表示兩種物質:A是        ,B是         。

(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。已經嚴重影響到生物圈中的       平衡。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇省泰州市姜堰市八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

請根據下列圖表用相關知識回答問題:

(1)a、b表示植物的生理活動:a是______,b是______.
(2)A、B表示兩種物質:A是______,B是______.
(3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等.已經嚴重影響到生物圈中的______平衡.
(4)“低碳生活”,我們在行動!請你寫出你準備采取的具體措施.(至少兩條).______;______.

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