【題目】在發(fā)霉的橘子皮上，肉眼能看到一個個“菌斑”是（　�。�
A.孢子
B.芽孢
C.孢子印
D.菌落

【答案】D
【解析】在發(fā)霉的橘子皮上，生長的是霉菌，霉菌較小，單個的肉眼不能看到，肉眼能看見的是一個個的菌落．菌落是指一個細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細(xì)菌或真菌集團）．
故選：D
【考點精析】利用細(xì)菌和真菌的分布對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知細(xì)菌、真菌生活的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間；不同的細(xì)菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細(xì)菌和真菌要氧氣生活，有些不要．如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個池塘中的所有生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中的②④所示的結(jié)構(gòu)屬于______組織。

（2）植物散失水分的主要部位是圖中的______（填序號），該結(jié)構(gòu)由兩個______圍成。

（3）通過葉散失大量的水分，對于植物有著重要的意義，如能促進根從土壤中吸收______。

（4）植物一生中吸收的水分主要用于______作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查時要選取的對象是（　�。�
A.對象中的一個
B.對象中的一部分
C.全部對象
D.以上都對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計（　�。�
A.分組實驗
B.重復(fù)實驗
C.獨立實驗
D.對照實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況。據(jù)圖回答問題。

（1）在做“用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時，用鑷子取一片新鮮的葉片，平展在載玻片上，右手捏緊并排的兩個______刀片，迅速切割葉片，把刀片夾縫中存在的薄片放入水中，用毛筆蘸取______的一片，將切面展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸取多于的水分，制成臨時切片。

（2）[①、⑤]______屬于保護組織。

（3）氣體進出葉片的“門戶”是[]______，它的張開和閉合由______控制。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線。下列有關(guān)該曲線的解釋正確的是

A. 曲線ABC表示呼氣過程

B. 曲線CDE表示吸氣過程

C. 曲線AB段表示肺內(nèi)氣壓下降

D. 曲線DE段表示肺內(nèi)氣壓上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗:取A、B、 C三個相同容量的錐形瓶，分別加入50毫升純牛奶，放在高壓鍋中加熱15~ 20 分鐘，冷卻后取出，分別作如下圖示處理。

分析回答問題:

(1)實驗前將裝置放在高壓鍋內(nèi)加熱15~20分鐘，目的是______________。

(2)用A、B兩組進行對照，探究的問題是______________。

(3)用A、C兩組進行對照，實驗的變量是______________。

(4)相同時間后牛奶最先腐敗的是_______組，這說明食品腐敗的原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為觀察人體口腔上皮細(xì)胞時看到的一個視野，出現(xiàn)這種情況的原因可能是（　�。�

A. 沒有漱口 B. 沒擦拭載玻片

C. 蓋蓋玻片的方法不正確 D. 視野太亮

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同步練習(xí)冊答案