6.如圖表示細胞發(fā)生的一系列變化過程,有關分析正確的是(  )
A.過程①表示細胞生長B.過程②表示細胞分化
C.過程③表示細胞分裂D.過程②染色體會減半

分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數(shù)目增多.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結締組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織.
(3)圖中,①表示細胞分裂、②表示細胞分化、③表示組織.

解答 解:A、過程①細胞數(shù)目增多,因此表示細胞分裂長,錯誤;
B、過程②細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化,因此表示細胞分化,正確;
C、過程③是細胞分化形成的不同的組織,而不是細胞分裂,錯誤.
D、過程②是細胞分化,在細胞內(nèi)染色體的控制下發(fā)生的,因此染色體不會發(fā)生變化,不會減半,錯誤.
故選:B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞生長、細胞分裂、細胞分化的概念和特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列日常生活中具備食品安全意識的正確做法是( 。
A.維生素和微量元素是人體必需的,可長期多吃
B.“五角零食”營養(yǎng)全,可口,可多吃
C.袋裝食品盡管過期但沒霉變?nèi)钥墒秤?/td>
D.桶裝水應在保質期內(nèi)飲用完

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下四種動物的生長發(fā)育流程圖中,表達正確的是( 。
A.蜜蜂:受精卵→若蟲→成蟲B.家鴿:受精卵→卵黃→系帶→雛鴿
C.青蛙:受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪D.果蠅:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料.著名的遺傳學之父孟德爾通過分析豌豆雜交實驗的結果,發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.如圖甲~戊是豌豆的生殖過程示意圖,請回答:
(1)甲、丁圖中,豌豆植株莖的高度以及豌豆籽粒的形狀結構特征,在生物學上被稱為性狀;豌豆植株的莖有高莖也有矮莖、豌豆籽粒的形狀有圓粒也有皺粒,這在生物學上被稱為相對性狀.
(2)乙、丙圖中,豌豆的花只有完成傳粉和受精兩個必要的生理過程后才能形成丁圖中包含籽粒的豆莢,豌豆的這種繁殖方式經(jīng)過了精子與卵細胞的兩兩結合過程,屬于有性生殖.
(3)丙~戊圖中,用純種圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代豌豆都是圓粒的;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代豌豆有圓粒和皺粒兩種,其數(shù)量統(tǒng)計結果如圖戊所示.根據(jù)子二代的坐標圖戊分析.豌豆的圓粒與皺粒中圓粒是顯性性狀.子一代都是圓粒,子二代中又出現(xiàn)圓粒這一性狀,這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為遺傳.若用R表示顯性基因,用r表示隱性基因,子二代中圓粒個體的基因組成是RR或Rr.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.司機對信號燈的關注是行車安全的重要環(huán)節(jié).下列有關敘述正確的是( 。
A.如果信號燈過暗,司機眼睛的瞳孔將變小
B.要看清遠處的交通標志需調(diào)節(jié)睫狀體的曲度
C.形成信號圖象和視覺的部位分別是脈絡膜和視覺中樞
D.信號燈光線進入眼球的順序是:角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物,請據(jù)圖回答下列問題
(1)該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈,最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.
(2)食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,次級消費者是狐、蛇、鷹,鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營養(yǎng)級.
(4)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物成分和分解者.
(5)如果工廠排放的有害物質進入此生態(tài)系統(tǒng),含有害物質最多的生物是鷹.
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關系是捕食、競爭.
(7)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能,能量在沿著食物鏈流動的過程中呈現(xiàn)出的特點是單向流動、逐級遞減.
(8)生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力,在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則一段時間內(nèi)兔和鼠的數(shù)量會增加,造成植被減少,可能會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于細胞分裂的說法,不正確的是( 。
A.細胞分裂能使細胞的數(shù)目增多
B.細胞核內(nèi)遺傳物質復制后平均分配到兩個新細胞中
C.正常的細胞分裂可以無限制進行
D.細胞分裂受細胞中遺傳物質控制

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下實驗,請據(jù)實驗填空
試管標號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液?2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度?0℃100℃
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”在2號試管的“?”處應加入2mL 清水.
(2)1,2,3號試管都要放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應選用1和3兩支試管進行對照實驗.
(4)實驗5分鐘后,將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是實驗時間不足,淀粉沒有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍色(或唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)(寫出1種即可)
(5)實驗正常情況下,請推測2號試管的實驗現(xiàn)象是變藍.
(6)如果選用1,4,5號試管進行實驗,其探究的問題是:溫度是否對唾液淀粉酶消化淀粉有影響?

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時,設計了如表所示的實驗方案
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌充分攪拌充分攪拌
溫度37℃0℃100℃
水浴時間10分鐘
加入碘液2滴
(1)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入2ml清水.與1號試管形成對照作用.
(2)為了探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭有消化作用”選用1號和3號兩只試管進行對照實驗,實驗結果是1號試管中加入碘液后溶液不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖.
(3)如果選用1,4,5號試管進行實驗,那么這時候所探究的問題是溫度會影響唾液對饅頭的消化嗎?.
(4)本實驗檢測淀粉所用試劑是碘液,檢測蛋白質用雙縮脲試劑,檢測維生素C用加碘的淀粉溶液試劑.

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