（2008?濱州）下列成語或詩句中，描寫生物遺傳現(xiàn)象的是（　�。�
分析：生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
解答：解：A、螳螂捕蟬，黃雀在后，是螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，是為了獲取食物維持生存，屬于生物的生活需要營養(yǎng)．故不符合題意；
B、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開“造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．體現(xiàn)了溫度對生物的影響．故不符合題意；
C、種瓜得瓜，種豆得豆，體現(xiàn)了親代與子代具有相同的性狀，因此屬于遺傳．故符合題意；
D、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，所表示的時間很短，而且變化快，體現(xiàn)了天氣變化．故不符合題意．
故選C
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋生活活自然現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?濱州）如圖所示是某人在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線．請分析回答：
（1）曲線AB段表示
吸氣
吸氣
時肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線發(fā)生BC段變化時，胸廓的前后、左右、上下徑都
縮小
縮小
．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)系中的
B
B
點，此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓
相等
相等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?濱州）在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：




裝置
甲
乙
丙
丁



場所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中



溫度
23℃
23℃
23℃
23℃



棉華干濕狀態(tài)
潮濕
干燥
潮濕
干燥



數(shù)日后種子萌發(fā)狀況
全部萌發(fā)
沒有萌發(fā)
全部萌發(fā)
沒有萌發(fā)（1）根據(jù)此實驗可得出種子萌發(fā)所需要的條件是
一定的水分（加上適宜的溫度亦可得分）
一定的水分（加上適宜的溫度亦可得分）
，若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長良好的是
甲
甲
組．
（2）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設(shè)計上可選用
甲組與丙組
甲組與丙組
作為實驗組和對照組．
（3）請對上述實驗條件稍加改動，設(shè)計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?濱州）趙剛在今年5月12日發(fā)生的汶川大地震中失血過多，急需輸血．經(jīng)化驗，他的血型為AB型．在正常情況下應(yīng)該給他輸入的血液為（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
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				題型：
			


						
（2008?濱州）將白鼠胚胎的細(xì)胞核移入灰鼠的去核卵內(nèi)，在體外發(fā)育成胚胎，再植入黑鼠的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，所產(chǎn)下的小鼠的毛色為（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
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（2008?濱州）回答下列問題：
（1）失去雛雞的母雞能帶小貓，失去了雛鳥的美國紅雀能給金魚喂食，這是因為它們雖然失去了自己的后代，但它們哺育后代的本領(lǐng)并沒有消失，這是因為動物的本能是由
遺傳因素
遺傳因素
決定的．這種行為屬于
先天性行為
先天性行為
．
（2）根的主要功能是
吸收水分和無機(jī)鹽
吸收水分和無機(jī)鹽
，用肥沃土壤的浸出液培養(yǎng)的幼苗比用蒸餾水培養(yǎng)的幼苗長勢健壯，說明植物的生活需要
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
．
（3）在陰雨的天氣條件下，風(fēng)媒花不能完成自然傳粉，為了保證產(chǎn)量，促要采取
人工授粉
人工授粉
．
（4）果蠅的發(fā)育過程經(jīng)歷了
卵、幼蟲、蛹、成蟲
卵、幼蟲、蛹、成蟲
，而且幼蟲與成蟲的差別明顯，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)．


			


			

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同步練習(xí)冊答案