【題目】生物多樣性指物種多樣性，遺傳多樣性和 ( )

A. 體形多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 性別不唯一性 D. 生命活動(dòng)多樣性

【答案】B

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類和哺乳動(dòng)物更適合于陸地上生活的主要原因是

A．?dāng)?shù)量多，不易滅絕

B．個(gè)體大，生存能力強(qiáng)

C．群體生活，防御力強(qiáng)

D．結(jié)構(gòu)復(fù)雜，恒溫，運(yùn)動(dòng)機(jī)能完善

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片的同一部位，應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多

A. 目鏡10×，物鏡10× B. 目鏡5×，物鏡10×

C. 目鏡10×，物鏡100× D. 目鏡16×，物鏡40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物賦予了大自然勃勃生機(jī)，使其欣欣向榮。下列四種物體中屬于生物的是

A. 使人患瘧疾的寄生蟲——瘧原蟲

B. 中科大研制的我國(guó)首臺(tái)體驗(yàn)交互機(jī)器人“佳佳”

C. 地下溶洞內(nèi)不斷生長(zhǎng)的碳酸鈣質(zhì)“石筍”

D. 下圍棋戰(zhàn)勝人類的“阿爾法狗”人工智能程序

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物的生殖、發(fā)育過程的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)育過程。請(qǐng)回答以下問題：

（1）請(qǐng)寫出細(xì)胞A、C的名稱，A____________C_____________。

（2）若上述生物代表蝗蟲，則其在①階段的特點(diǎn)（從受精場(chǎng)所和生殖方式來表述）是：_________________，蝗蟲在②階段的發(fā)育順序是__________________________。

（3）若上述生物代表兩棲動(dòng)物，其在過程①中的特點(diǎn)是_____________，過程②中的特點(diǎn)是______________。青蛙的這些過程都必須在水中進(jìn)行，所以青蛙對(duì)水生環(huán)境的依賴性很強(qiáng)。雄蛙的鳴叫、抱對(duì)等行為對(duì)其生殖和發(fā)育有什么意義__________________________。

（4）若上述生物代表鳥類，則其②階段初期所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自于_________。雛鳥剛剛孵化出來時(shí)的發(fā)育情況大有不同，有兩種情況，分別叫做_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ①是細(xì)胞壁 B. ②是細(xì)胞膜

C. ⑤中含有較多的糖分 D. ⑥是細(xì)胞的控制中心

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家成功的把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細(xì)胞的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒能力，這個(gè)事實(shí)可以說明（　�。�

A. 基因控制生物的性狀

B. 生物的性狀都可以遺傳

C. 人與植物的基因相同

D. 基因有顯性和隱性之分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞之所以能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，是因?yàn)?( )

A. 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)交換的功能

B. 細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的作用

C. 細(xì)胞質(zhì)具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

D. 細(xì)胞質(zhì)中需要多種供細(xì)胞生命活動(dòng)需要的物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃東西不小心咬破了舌，會(huì)出血，并感到疼痛，說明了舌含有下列幾種組織（　�。�

A. 結(jié)締組織、神經(jīng)組織 B. 上皮組織、神經(jīng)組織

C. 肌肉組織、結(jié)締組織 D. 肌肉組織、神經(jīng)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案