在光合作用中,不需要酶參與的過程是( 。
A、ATP的合成B、CO2的固定C、C3化合物的還原D、葉綠素吸收光能
分析:酶是生物化學(xué)反應(yīng)的催化劑,只要是生物化學(xué)反應(yīng),都需要酶的催化,而葉綠素吸收光能,并不是化學(xué)反應(yīng),所以不需要酶.
解答:解:A、ATP的形成是光反應(yīng)階段進(jìn)行的,在葉綠體內(nèi)囊體薄膜上進(jìn)行,需要酶.
B、CO2的固定C三碳化合物的還原都是暗反應(yīng)階段進(jìn)行,在葉綠體基質(zhì)進(jìn)行,需要酶.
C、C3化合物的還原是暗反應(yīng)階段進(jìn)行,在葉綠體基質(zhì)進(jìn)行,需要酶.
D、葉綠素吸收光能,并不是化學(xué)反應(yīng),所以不需要酶.
故選:D.
點(diǎn)評:此題是高中知識對于初中學(xué)生來說較難,需查閱資料回答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量(10粒)飽滿的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

裝置 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的黑暗櫥柜中 種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的黑暗櫥柜中 種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱黑暗冷藏室(4℃)中 種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的黑暗櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實(shí)驗(yàn)得知,
裝置和乙裝置驗(yàn)證了適量的水分是種子萌發(fā)的外部條件之一.
(2)玉米種子在萌發(fā)時,胚發(fā)育所需的營養(yǎng)來自于玉米種子的
胚乳
胚乳
,萌發(fā)后玉米植株生長所需要的營養(yǎng)來自于根的吸收和葉的光合作用.
(3)移栽玉米幼苗時,常在陰天或傍晚進(jìn)行,其目的是降低植物的
蒸騰作用
蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分,它制造的有機(jī)物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物,請分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動的實(shí)驗(yàn)問題:
(1)下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請你動動腦分析回答下列問題:

將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳
作原料.
②實(shí)驗(yàn)中,A組起
對照
對照
作用.
③25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用.
④用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是
A
A
,說明它沒有進(jìn)行
光合
光合
作用.
(2)在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計,發(fā)現(xiàn)溫度升高,這說明了
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
植物進(jìn)行呼吸作用釋放能量
;在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水,發(fā)生的變化是
石灰水變混濁
石灰水變混濁
,這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
;將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅
,這說明了
缺少氧氣
缺少氧氣

植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣
植物進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣

(3)植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的
碳--氧
碳--氧
平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)躁作方法或結(jié)果,其中不正確的( 。

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科目:初中生物 來源:河北省期末題 題型:單選題

1864年,德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時,然后把此葉片一半遮光,一半曝光。經(jīng)過一段時間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。此實(shí)驗(yàn)中
[     ]
A.沒有對照組      
B.不需要對照組      
C.曝光處為對照組      
D.遮光處為對照組

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