7．在心臟的四個(gè)腔中，心臟壁最厚的是（　�。�
A．B，左心房B．B，右心室C．D，左心室D．B，左心室

分析 （1）心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室．左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜，稱(chēng)為房室瓣，朝向心室開(kāi)，保證了血液只能從心房流向心室；在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，朝動(dòng)脈開(kāi)，保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈，防止血液倒流．心臟的結(jié)構(gòu)如圖：
．
（2）圖中，A左心房、B左心室、C右心房、D右心室．

解答 解：心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成，該組織強(qiáng)有力的收縮，推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng)．其中左心室收縮把血液輸送到全身各處，距離最遠(yuǎn)，需要的動(dòng)力最大，因此在心臟四腔中壁最厚的是B，左心室．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為更好地說(shuō)明魚(yú)兒為什么不能離開(kāi)水，制作了模型鰓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)的方法叫做模擬實(shí)驗(yàn)．
（2）甲圖是模型鰓在水中，鰓絲呈展開(kāi)狀態(tài)，所有的鰓絲都能與水進(jìn)行氣體交換．而乙圖是模型鰓離開(kāi)水后，由于鰓絲粘結(jié)在一起，大量的鰓絲不能進(jìn)行氣體交換，魚(yú)會(huì)因不能獲得足夠的氧氣而窒息死亡．
（3）此實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)比模型鰓在水中與離開(kāi)水這兩種狀態(tài)下對(duì)氣體交換的影響，能（選填“能”或“不能”）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）此實(shí)驗(yàn)的變量是水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果配對(duì)起來(lái)．

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15．在古老的地層中，可以找到高等生物的化石．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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2．某人一個(gè)生殖細(xì)胞中的染色體組成是22條常染色體+X性染色體，這個(gè)細(xì)胞可能是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．精子C．卵細(xì)胞或精子D．受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是某同學(xué)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖①在潔凈的載玻片中央，滴一滴生理鹽水．
（2）圖②用消毒牙簽的一端，在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下．
（3）圖④用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后輕輕地蓋在水滴上．
（4）圖⑤在蓋玻片的一側(cè)加碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：
（1）葫蘆蘚屬于苔蘚植物，該類(lèi)植物沒(méi)有真正的根，植株矮小，莖內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織．
（2）圖中[②]是葉，小而薄，能進(jìn)行光合作用，同時(shí)也能夠吸收水和無(wú)機(jī)鹽．該器官只有一層細(xì)胞組成，對(duì)有毒氣體比較敏感，可作空氣污染的指示植物．
（3）圖中[③]是假根，主要起固著植物體的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．圖草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)中5、6進(jìn)行呼吸；食物在4消化．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖是植物根尖放大圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）①是輸導(dǎo)組織，它能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料．
（2）構(gòu)成③的是薄壁組織，它的作用是儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）具有保護(hù)作用的是【5】保護(hù)組織，人體中類(lèi)似植物保護(hù)組織的是上皮組織．
（4）從微觀到宏觀來(lái)描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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