【題目】根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中共有條食物鏈.
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是;各種動(dòng)物則屬于
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先

【答案】
(1)5
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)草;消費(fèi)者
(4)增加(或上升、增多)
【解析】解:(1)、(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者(植食性動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物).該圖中共有五條食物鏈:分別是 草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?)根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物草;消費(fèi)者包括鼠、兔、蛇、鷹、狐各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.(4)如果狐的數(shù)量大量減少,則兔、鼠會(huì)由于失去狐的制約而大量繁殖,導(dǎo)致數(shù)量大量增加,鷹直接以兔、鼠為食,因此短時(shí)間內(nèi)鷹會(huì)增加.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí),掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物,以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的理解,了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關(guān)系為( 。

A. a→c→d→b B. a→b→c→d C. c→d→a→b D. a→d→b→c

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是黃瓜枝條上的花,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(圖例:甲圖中[7]表示胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞)

(1)甲圖除了表示桃花的主要結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的過(guò)程.該花以后要結(jié)桃子,還需要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是
(2)我們平時(shí)所吃的桃子肥厚多汁,其食用部分是由甲圖中的[]發(fā)育而來(lái)的.
(3)乙圖所示的黃瓜與甲圖所示的桃花在結(jié)構(gòu)上的主要不同是 , 乙圖中B花的[]將會(huì)發(fā)育成果實(shí).黃瓜果實(shí)成熟后,剖開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)和桃不一樣,里面有許多種子,這是因?yàn)?/span>
(4)若需要改良桃樹(shù)品種,而且能夠在較短幾年內(nèi)取得效益,采取最合理的辦法是
(5)黃瓜花屬于蟲(chóng)媒花,為提高大棚內(nèi)黃瓜的結(jié)果率,應(yīng)采取的措施是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是

適當(dāng)提高二氧化碳濃度提高氧氣濃度適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間形成高溫環(huán)境人工形成晝夜溫差較大的條件

A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:

(1)長(zhǎng)骨的基本結(jié)構(gòu)包括[2]、[3]和[7]三部分.
(2)骨膜中含有豐富的血管,可以為骨組織提供物質(zhì).
(3)[3]存在于[4]骨髓腔和[5]的空隙內(nèi).幼年時(shí)都具有造血功能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物在有的條件下進(jìn)行光合作用,完成了兩方面的轉(zhuǎn)化:一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化,即把簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的 , 并釋放;二是能量轉(zhuǎn)化,即把轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察圖,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)用孢子進(jìn)行繁殖,屬于孢子植物的有__,(填代號(hào))其中具有了真正的根、莖、葉,具有專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織的類(lèi)群是[]__植物.用種子進(jìn)行繁殖,屬于種子植物的有__.(填代號(hào))

(2)圖中的E是原產(chǎn)于我國(guó)的舉世聞名的“活化石”,科學(xué)家將其列為裸子植物的主要依據(jù)是__

A.根、莖、葉發(fā)達(dá)

B.有專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織

C.有種子但無(wú)果皮

D.有種子且有果皮

(3)可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是[]__植物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)色盲男孩,這個(gè)男孩的色盲基因( 。
A.來(lái)自父親
B.一半來(lái)自父親,一半來(lái)自母親
C.來(lái)自母親
D.有 可能來(lái)自母親

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年10月,強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海馬”直襲廣東珠江口東面,許多大樹(shù)被吹倒。這說(shuō)明( 。

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境 C. 環(huán)境能影響生物 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案