20.下列行為不符合低碳生活理念的是( 。
A.大量使用煤、沼氣、柴草B.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
C.大量植樹(shù)造林,禁止亂砍亂伐D.盡量乘坐公交車或騎自行車出行

分析 “低碳經(jīng)濟(jì),低碳生活”已成為社會(huì)發(fā)展和家庭生活的主流.下列行為符合“低碳”理念的是:近距離出行時(shí),用自行車替代機(jī)動(dòng)車;推廣無(wú)紙化辦公,使用再生紙且雙面打印文。煌茝V使用氫氧燃料電池提供動(dòng)力的客車等.

解答 解:A、大量使用煤、沼氣、柴草,不符合“低碳”理念,故A錯(cuò)誤;
B、提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品,符合“低碳”理念,故B正確;
C、大量植樹(shù)造林,禁止亂砍亂伐,符合“低碳”理念,故C正確;
D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行,符合“低碳”理念,故D正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 了解常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響;了解防治空氣污染的措施;掌握常見(jiàn)能源的種類和分類.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.控制鯽魚(yú)身體前進(jìn)方向的主要器官是(  )
A.胸鰭B.尾鰭C.頭部D.軀干部和尾部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.同學(xué)們?cè)谌粘5纳钪,?jīng)常會(huì)遇到下列情景,請(qǐng)同學(xué)們探究這些情景的出現(xiàn)與我們大腦的哪一部分有關(guān)系.
(1)同學(xué)們上課后聽(tīng)到老師喊“上課”后起立,這與大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞有關(guān).
(2)課上聽(tīng)老師講解例題,需要聽(tīng)覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞的參與.
(3)同學(xué)們考試專心做題與視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞有關(guān).
(4)結(jié)合同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可知:人體的每一項(xiàng)活動(dòng),只靠一種神經(jīng)中樞能否完成?不能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列屬于復(fù)雜反射的是(  )
A.縮手反射B.吃梅止渴C.望梅止渴D.排尿反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)具有收集聲波功能的是耳郭.
(2)有些人暈車,與耳的半規(guī)管有關(guān).
(3)聽(tīng)覺(jué)感受細(xì)胞位于耳蝸內(nèi),外界聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳.
(4)感冒以后,病菌可以從咽鼓管進(jìn)入中耳,引起人的中耳炎.
(5)當(dāng)飛機(jī)降落時(shí),乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物,其目的是[6]張開(kāi),以保持鼓膜兩側(cè)的氣壓保持平衡.
(6)人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受聲音的刺激,還能通過(guò)皮膚感受外界冷、痛、觸、壓、的刺激.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,選擇器材或試劑合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱器材/試劑
A觀察蚯蚓的剛毛顯微鏡
B探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)食用醋
C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水
D探究植物對(duì)空氣濕度的影響溫度計(jì)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人體中最大的腔是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖完成下列各題.
(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱:
①細(xì)胞膜,②細(xì)胞壁.
(2)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別:細(xì)菌只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.家鴿體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,這些氣囊一端與肺相通,具有貯存空氣的作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案