（2013?黃岡模擬）進(jìn)入2013年，網(wǎng)絡(luò)中點(diǎn)擊率最高的詞語中“霧霾”排在了前五位，中國人幾乎是一夜間知道了PM2.5的含義，這些顆粒物能夠通過肺泡直接進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，危害人體的健康．為探究PM2.5的濃度是否與汽車汽車尾氣的排放有關(guān)，我市某中學(xué)在某車流量較大地段對空氣進(jìn)行了采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下：




組別
PM2.5（微克/立方米）




清晨
（車流量最�。�		
上班時段
（車流量大）		
中午
（車流量小）		
下班時段
（車流量最大）



第一組
19
89
43
97



第二組
22
83
38
98



第三組
20
86
41
99（1）人體呼吸道中有能夠阻擋灰塵的結(jié)構(gòu)是
鼻毛
鼻毛
，而形成霧霾的顆粒物直徑不大于2.5，卻無法被阻擋，從而對人體造成危害，這些顆粒物從進(jìn)入鼻腔到進(jìn)入肺泡依次要經(jīng)過的呼吸器官是
鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
．
（2）為探究PM2.5的濃度是否與汽車尾氣的排放有關(guān)，我市某中學(xué)在車流量較大地段對空氣進(jìn)行了采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如右表所示．表格顯示，各小組的實(shí)驗(yàn)的變量是都是
采樣時段
采樣時段
，為減小實(shí)驗(yàn)的誤差，應(yīng)對表中的數(shù)據(jù)如何處理？
取數(shù)據(jù)的平均值
取數(shù)據(jù)的平均值
；
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論是
車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：科學(xué)探究要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)．對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)中，研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系．在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響．
解答：解：（1）人體呼吸道中有能夠阻擋灰塵的結(jié)構(gòu)是鼻毛，而形成霧霾的顆粒物直徑不大于2.5，卻無法被阻擋，從而對人體造成危害，這些顆粒物從進(jìn)入鼻腔到進(jìn)入肺泡依次要經(jīng)過的呼吸器官是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，而在不同時段車流量不同，因此，本實(shí)驗(yàn)的變量是采樣時段，其他條件都相同．
    取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)誤差．另外，減少實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等．
    清晨時段，車流量最少，PM2.5的平均值為20.33微克/立方米；上班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為86微克/立方米；中午時段，車流量少，PM2.5的平均值為40.67微克/立方米；下班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為98微克/立方米；由此可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
故答案為：（1）鼻毛；鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺．
（2）采樣時段；取數(shù)據(jù)的平均值；車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
點(diǎn)評：通過熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?黃岡模擬）最近，霧霾天氣成為熱門事件之一．隨著空氣質(zhì)量的惡化，霧霾現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，對人體的危害也在加重．下列有關(guān)霧霾與人體健康的說法中，不正確的是（　　）


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?黃岡模擬）幸福生活，源于健康的生活方式．下列與我們健康生活有關(guān)的說法中，不正確的是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?黃岡模擬）請依據(jù)下面四個示意圖，回答下列問題：（注意：[]中只填圖中序號）

（1）圖B萌發(fā)成圖C的過程中，圖C中的[1]和[3]分別是由B中的[
2
2
]和[
1
1
]發(fā)育而來．
（2）圖D中的[
8
8
]將來發(fā)育成A．
（3）觀察種子結(jié)構(gòu)時，向A中滴加碘液，變藍(lán)的部位是[
2
2
]．
（4）綠包植物C進(jìn)行光合作用的器官是[
1
1
]，請你寫出這個生理活動的表達(dá)式：
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?黃岡模擬）如圖表示人體內(nèi)某些生命活動的過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）若[1]是腎小囊壁，那么在A過程中，則正常情況下[3]血液中不能過濾到[2]的物質(zhì)是
大分子的蛋白質(zhì)
大分子的蛋白質(zhì)
．
（2）若[1]是腎小管壁，則B過程表示腎小管的
重吸收作用
重吸收作用
．
（3）若[1]是小腸絨毛壁，那么B過程后，則[3]血液中除了二氧化碳增加以外，含量明顯增加的是
營養(yǎng)物質(zhì)
營養(yǎng)物質(zhì)
．
（4）若[1]是肺泡壁，A、B為兩種氣體．那么媒氣中毒嚴(yán)重時窒息而死，原因是-氧化碳影響了
血紅蛋白
血紅蛋白
與B結(jié)合，使細(xì)胞無法獲得B，從而導(dǎo)致死亡．
（5）若[4]是神經(jīng)細(xì)胞，則C+D血液成分的變化之一是
二氧化碳
二氧化碳
增多．


			


			

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				科目：初中生物
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（2013?黃岡模擬）蘋果是我們喜歡且經(jīng)常食用的一種水果，我國蘋果的種植面積在不斷擴(kuò)大，品種也在不斷改良．請你回答下面的相關(guān)問題：
（1）生產(chǎn)實(shí)踐中，培育蘋果新品種采用的技術(shù)一般是
嫁接
嫁接
．（填“嫁接”或“雜交”或“營養(yǎng)生殖”）
（2）蘋果除要求品種優(yōu)良外，環(huán)境也很重要．空氣濕潤，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性的環(huán)境，利于蘋果的生長．可見影響蘋果生長的非生物因素主要有水、陽光、
溫度
溫度
等．
（3）春天，果農(nóng)常在蘋果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是
幫助完成傳粉
幫助完成傳粉
．
（4）初夏，果農(nóng)開始對蘋果進(jìn)行套袋處理．套袋的蘋果終日不見陽光，卻可以長成大蘋果，從營養(yǎng)的來源途徑分析主要原因是葉進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可以通過
篩管
篩管
輸送到蘋果中去，根從土壤中吸收的
水分、無機(jī)鹽
水分、無機(jī)鹽
通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)教O果使之長大．
（5）如圖所示為藝術(shù)蘋果．如果來年，將圖示蘋果的種子種下去，果樹長大結(jié)出的蘋果，是否還會有類似的圖案？請說明原因．
不會，藝術(shù)蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的
不會，藝術(shù)蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的
．


			


			

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同步練習(xí)冊答案





























			





	







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