吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽比狼吞虎咽好是因?yàn)榧?xì)嚼慢咽可以( 。
A.品味美味食物B.防止食物進(jìn)入氣管
C.可徹底消化淀粉D.減輕胃腸負(fù)擔(dān)
食物中的淀粉在口腔內(nèi)的物理消化和化學(xué)消化.在人的唾液中有消化淀粉的酶,食物咀嚼的時(shí)間越長(zhǎng),食物就會(huì)被研磨得越小越細(xì),食物中的淀粉與唾液混合的時(shí)間就越長(zhǎng),就越能使食物中更多的淀粉初步消化為麥芽糖.大部分麥芽糖在小腸里被消化吸收.就餐時(shí)如果狼吞虎咽,食物沒有與唾液充分混合,嚴(yán)重影響食物中淀粉的消化.此外由于食物在口腔內(nèi)沒有得到充分咀嚼和攪拌,還會(huì)加重腸道的負(fù)擔(dān).
故選:D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

肝炎病人怕吃油膩食物的原因是( 。
A.唾液分泌過少B.胃液分泌過少
C.膽汁分泌過少D.胃液和唾液分泌過少

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列敘述中,不屬于胃的功能的是( 。
A.將食物與胃液混合B.將食物磨碎
C.初步消化食物D.暫時(shí)貯存食物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人的體腔被膈分成為(  )
A.胸腔和腹腔B.胸腔和盆腔C.腹腔和盆腔D.胸腔和顱腔

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是( 。
A.胃B.咽C.大腸D.肝臟

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體的牙、舌、食管、胃、腸、肛門等器官構(gòu)成的系統(tǒng)( 。
A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在消化系統(tǒng)中,既不能消化,又不能起吸收作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A.口腔B.咽C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某學(xué)校生物課外活動(dòng)小組,在完成“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)后,又提出了溫度是否影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用這個(gè)問題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行探究.他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.
實(shí)驗(yàn)方案:
1.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C3小塊.將這三塊饅頭分別用刀細(xì)細(xì)地切碎(模擬牙齒的咀嚼);
2.用涼開水將口漱凈,口含一塊消毒棉絮.約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中;
3.取出3支潔凈的試管,分別編上(1)、(2)、(3)號(hào),將A、B、C饅頭碎屑分別放入(1)、(2)、(3)三支試管中,均注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌;
4.將1號(hào)試管放入37℃的溫水中,將2號(hào)試管放入______,將3號(hào)試管放入______;
5.5---10分鐘后,取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.然后觀察并記錄各試管中的顏色變化.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題.
(1)請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)方案的步驟4補(bǔ)充完整.
(2)1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是______.
(3)1號(hào)試管滴入碘液后沒有變成藍(lán)色,其原因是______.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,2號(hào)和3號(hào)試管在滴加碘液后均變成了藍(lán)色.由該探究實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在A和B的試管中各加入2ML淀粉糊,分別加入以下不同物質(zhì),振蕩使其充分反應(yīng),據(jù)圖回答:
(1)鑒定淀粉所特有的化學(xué)試劑是______
(2)淀粉糊不變藍(lán)的是______試管,這是因?yàn)開_____.
(3)A試管的變色情況是______,因?yàn)開_____.

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同步練習(xí)冊(cè)答案