【題目】草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈?zhǔn)?/span> .如果草原被某些有毒物質(zhì)污染,該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)動脈血的敘述中正確的是 ( )
A、動脈血是動脈內(nèi)流動的血液
B、含氧豐富,顏色鮮紅的血液
C、動脈血是含養(yǎng)料豐富的血液
D、動脈血是對人體有益的血液,而靜脈血是對人體有害的血液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體青春期主要處于從小學(xué)到高中教育階段.圖1、圖2分別為小學(xué)至高中階段男女學(xué)生身高和體重曲線圖,根據(jù)曲線所示含義,請就下列各項(xiàng)陳述,圈出“是”或“否”.
(1)
青春期人體外形是否如此變化 | 是或否? |
A.在男女學(xué)生身高的曲線圖中,交叉點(diǎn)A和B說明:在相對應(yīng)的年齡時(shí)期男生和女生的平均身高相等 | 是/否 |
B.9歲至12歲,女生的平均身高高于同齡男生的平均身高 | 是/否 |
(2)
青春期人體外形是否如此變化 | 是或否? |
A.青春期身高增長 | 是/否 |
B.青春期體重增加 | 是/否 |
C.青春期出現(xiàn)了第二性征,說明人體內(nèi)相應(yīng)的性激素的含量有明顯增加 | 是/否 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是黃瓜表層果肉細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞示意圖.下列相關(guān)紱述不正確的是( )
A.黃瓜果肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞的唯一區(qū)別是有葉綠體
B.結(jié)構(gòu)②具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
C.結(jié)構(gòu)④中有控制生物發(fā)育與遺傳的重要物質(zhì)
D.結(jié)構(gòu)⑤是一種能量轉(zhuǎn)換器,能夠?yàn)榧?xì)胞的生命活動提供能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了將儲存的糧食保持更長的時(shí)間,可采取以下條件的哪一項(xiàng)( )
A.低溫、干燥、增加氧氣濃度
B.低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度
C.低溫、干燥、增加二氧化碳濃度
D.高溫、干燥、增加氧氣濃度
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【題目】如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識回答問題
試管與臺燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用放出了 .
(2)某同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表,由此得出的結(jié)論是 .
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)當(dāng)對該裝置進(jìn)行處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向(左、右)移動.
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的 , 滿足人們對食物的需求,請根據(jù)光合作用的原理,提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:
①;② .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李輝同學(xué)想要探究植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中是否有淀粉,于是他將經(jīng)過暗處理后的天竺葵按照如圖所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)將天竺葵葉片先經(jīng)過暗處理的目的是 .
(2)在步驟②中,待葉片變成色后,取出葉片,用漂洗,然后進(jìn)行步驟③.
(3)步驟③中,在天竺葵葉片上滴加的液體為 .
(4)步驟④中可以看到天竺葵葉片上未被遮光的部分變成為色,這說明植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中(選填“有”或“沒有”)淀粉.
(5)光合作用的公式是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動物某部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)這是動物的結(jié)構(gòu)示意圖,寫出圖中①、②的名稱:
①②
(2)運(yùn)動時(shí)若不小心用力過猛,常會造成【③】從【⑤】中脫落出來的脫臼現(xiàn)象.
(3)關(guān)節(jié)在運(yùn)動中既靈活又牢固,與靈活性有關(guān)的是:③⑤表面覆蓋著一層光滑的【④】
和②內(nèi)含有的液體 , 可以減少骨與骨之間的摩擦.
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