醫(yī)生讓甲型H1N1的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了（ ）
A．控制傳染源B．保護(hù)易感者
C．切斷傳播途徑D．研究甲型H1N1
A

試題分析：傳染病發(fā)生的環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑和易感人群。預(yù)防傳染病的方法是控制傳染源，將患病的人、感染者、攜帶者等人進(jìn)行嚴(yán)格的隔離，防止病原體的擴(kuò)散；病原體通過飲水、空氣、食物、接觸、土壤及蚊蠅等可以傳播，切斷傳播途徑是控制傳染病流行的主要方法，注意飲食衛(wèi)生，加強(qiáng)水源和糞便的管理，用消毒液進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，消滅傳播疾病的媒介生物等有效措施；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，進(jìn)行免疫接種等是保護(hù)易人群。學(xué)生打掃衛(wèi)生、醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液屬于切斷傳播途徑，B、C和D選項不符題意；醫(yī)生讓甲型H1N1的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了屬于控制傳染源，故A符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備            、             和         這三個基本環(huán)節(jié)。缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)艾滋病病原體類型和非艾滋病傳播途徑的敘述，正確的是
A．衣原體：血液傳播B．病毒：空氣飛沫傳播
C．真菌：性接觸傳播D．細(xì)菌：母嬰傳播

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大災(zāi)之后要防大疫。玉樹地震后，防化部隊在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液，從預(yù)防傳染病的角度看應(yīng)屬于（ ）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感人群D．預(yù)防接種

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

H7N9禽流感爆發(fā)時，為防止其蔓延危害公眾健康，政府及醫(yī)療機(jī)構(gòu)對H7N9感染患者進(jìn)行隔離治療，這種預(yù)防傳染病的措施是（  ）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感人群D．注射疫苗，產(chǎn)生抗體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于保護(hù)易感人群的是       （ ）
A．傳染病人要及時隔離
B．病死的動物要深埋
C．按時做好預(yù)防接種
D．生吃行瓜果要洗凈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種行為可能傳播艾滋�。�   ）
A．與艾滋病病人共用衛(wèi)生間
B．與艾滋病病人握手
C．患艾滋病的母親哺乳嬰兒
D．與艾滋病病人擁抱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

秋冬季節(jié)，小玲患上了流行性感冒，小芳患上了肺結(jié)核。流行性感冒是由流感病毒引起的，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的。
（1）引起這兩種疾病的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是                   。
（2）針對病情，醫(yī)生采取了①～⑥項措施控制來預(yù)防傳染。其中，屬于控制傳染源的是          ；（用號碼表示）
①輸液和服相關(guān)藥物治療；②給家人和同學(xué)接種疫苗；③對病人隔離治療；④不讓老師和同學(xué)去探視；⑤對她家中住所及用具進(jìn)行消毒。
（3）給家人和同學(xué)接種疫苗后，能刺激產(chǎn)生       ，這種免疫功能屬于         免疫。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列預(yù)防傳染病的措施中，不屬于切斷傳播途徑的是
A．學(xué)生打掃衛(wèi)生B．隔離病人
C．醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液D．消滅媒介生物

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同步練習(xí)冊答案