【題目】血漿的主要?jiǎng)幽苁牵?）
A.運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
B.促進(jìn)止血加速凝血
C.運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
D.吞噬侵入體內(nèi)的病菌

【答案】A
【解析】解：A、血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)殖料和廢物；
B、血小板能促進(jìn)止血加速凝血；
C、紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳；
D、白細(xì)胞能吞噬侵入體內(nèi)的病菌．
所以，血漿的主要?jiǎng)幽苁沁\(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解血液的組成和功能的相關(guān)知識(shí)，掌握血液由血漿和血細(xì)胞組成；血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是：( )

A. 子宮 B. 卵巢 C. 輸卵管 D. 陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】凱吧森林中生活著黑尾鹿、狼等動(dòng)物，為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。由圖回答以下問(wèn)題：

（1）把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補(bǔ)充完整：_____→_____→狼；在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物是_____，數(shù)量最少的生物是_____。

（2）大肆捕殺狼之前，黑尾鹿生活在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的_____和所占的_____維持在一個(gè)相對(duì)合理的范圍；大肆捕殺狼之后，鹿群數(shù)量先是因狼數(shù)量的驟減而_____，后則因植被的_____而減少。

（3）通過(guò)上述事例我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的_____能力，外來(lái)干擾因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性會(huì)造成嚴(yán)重影響。因此，人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)_____結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在維持_____中起著重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組探究“種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如表所示。下列有關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是

A. ①與④對(duì)照,說(shuō)明溫度是影響種子萌發(fā)的條件

B. ②與④對(duì)照,說(shuō)明水分是影響種子萌發(fā)的條件

C. ③中種子都未萌發(fā),是因?yàn)槿鄙俜N子萌發(fā)所需的各種條件

D. ④中2粒種子未萌發(fā),可能是種子不具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問(wèn)題關(guān)乎民生。為減少害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害,農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時(shí)間后,分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量,發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象,某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖,據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括________；

(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_______________；

(3)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠,原因是_________________；

(4)這些農(nóng)藥還可以隨著雨水進(jìn)入水體,再進(jìn)入魚蝦體內(nèi)，通過(guò)________不斷積累,最終威脅人類自身。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白、黃、棕、黑不同人種不同，根本原因是（　　）
A.生活環(huán)境不同
B.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)不同
C.生活習(xí)慣不同
D.營(yíng)養(yǎng)狀況不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察”實(shí)驗(yàn)回答：

（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用消毒牙簽粗的一端在 _________上輕刮，以獲取口腔上皮細(xì)胞。

（2）為了使口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)在顯微鏡下觀察得更清楚， 可在蓋玻片一側(cè)滴加_________，另一側(cè)用吸水紙引流。

（3）使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作中：①對(duì)光時(shí)，遮光器上的光圈已經(jīng)調(diào)到最大，顯微鏡中的視野仍然偏暗，這時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)_________；②用顯微鏡觀察時(shí)，先從側(cè)面注視 _________，同時(shí)雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)[ 5 ] _________ 使鏡筒下降。

（4）圖a載玻片中央滴加的液體是_________。

（5）圖b操作時(shí)要注意防止裝片上產(chǎn)生_________。

（6）選擇圖二中的物鏡_________（填序號(hào)），可以觀察到更大的細(xì)胞，所觀察到的細(xì)胞與圖三中的_________（填字母）相似。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是（ ）

A.含氮、含磷、含鋅的無(wú)機(jī)鹽B.含氮、含鐵、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

C.含氮、含硼、含鉀的無(wú)機(jī)鹽D.含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你完善探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

西瓜是廣受市民喜愛的夏季時(shí)令水果。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤已經(jīng)變質(zhì)，但很難看到西瓜籽發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)。小明將這個(gè)現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論，有的同學(xué)認(rèn)為是瓜瓤中溫度不適宣，有的同學(xué)認(rèn)為是沒(méi)有充足的空氣…小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)。為此小明設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。

提出問(wèn)題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？

作出假設(shè)：______

實(shí)驗(yàn)器材：成熟西瓜1個(gè)，清水，培養(yǎng)皿2個(gè)，餐巾紙若干，燒杯，小勺等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓢榨汁，待用；

②取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分別標(biāo)上A和B；

③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪同品牌餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；

④在A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上酒10mL西瓜汁，B培養(yǎng)皿內(nèi)餐巾紙上灑10mL清水；

⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，每天用清水沖洗兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)的種子并換紙，A培養(yǎng)皿內(nèi)灑10mL西瓜汁，B培養(yǎng)皿內(nèi)灑10mL清水；

⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄。

結(jié)果預(yù)測(cè)與預(yù)期結(jié)論：若培養(yǎng)皿A中種子均未萌發(fā)，培養(yǎng)皿B中大部分種子萌發(fā)，說(shuō)明假設(shè)正確，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

問(wèn)題討論：

（1）在小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中設(shè)置A、B兩組裝置，其目的是形成______。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（3）A、B兩組培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒的原因是為了實(shí)驗(yàn)______。

（4）如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說(shuō)明小明的假設(shè)______。

（5）若一個(gè)西瓜里有100粒種子，這100粒西瓜種子是由子房中______個(gè)胚珠發(fā)育成的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案