【題目】如果全班學(xué)生都坐在教室里，在吸氣和呼氣的過程中，下列哪種氣體的量不會(huì)發(fā)生明顯變化 ( )

A. 氮?dú)?/span> B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

【答案】A

【解析】人體呼吸過程中，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了。水蒸氣含量會(huì)增多，因?yàn)槿梭w通過呼吸要排出一部分水蒸氣，氮?dú)饧炔粎⑴c生命活動(dòng)也不參與氣體交換，因此含量不會(huì)發(fā)生明顯變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“食不言，寢不語”，吃飯時(shí)不能大聲談笑的原因是（ ）

A．流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化 B．食物容易由咽誤入氣管

C．唾液腺分泌唾液的量減少 D．有利于保護(hù)聲帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟是為血液循環(huán)提供的器官．
（2）某人患感冒，治療時(shí)若靜脈注射青霉素，最后出現(xiàn)青霉素的心臟是[]（方括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（3）圖中流動(dòng)著動(dòng)脈血的靜脈是[]（方括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（4）通過（填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）途徑將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣輸送給組織細(xì)胞利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】排尿和排汗都屬于排泄，尿液和汗液的形成均包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖豌豆的高莖和矮莖是由一對(duì)基因控制的，如果高莖基因（D）在圖中A位置，那么矮莖基因（d）所在的位置是（　�。�

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體受傷出血時(shí)，有促進(jìn)止血和加速凝血功能的是（ ）。

A. 血小板 B. 紅細(xì)胞 C. 白細(xì)胞 D. 血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)，圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，請(qǐng)分析回答：

（1）構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)，不可缺少的生物成分是 ， 各種生物所利用的能量最終來源于 ． 蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于 ．
（2）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>（用“→”連接表示）；其中可以表示生產(chǎn)者的是 ， 乙可對(duì)應(yīng)圖一中的 ．
（3）人在圖一所示的食物網(wǎng)中，位于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)計(jì)算：人每增加10克體重，需消耗農(nóng)作物克（假設(shè)人的食物來源中，12是植物來源，另外12是動(dòng)物來源，能量流動(dòng)效率以10%計(jì)）．
（4）圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有 ．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用，原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲發(fā)育過程的不同時(shí)期，下列敘述不正確的是( )

A. 圖中昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同

B. 圖中昆蟲的發(fā)育順序是③④②①

C. 此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期

D. 若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某家長(zhǎng)為臨近學(xué)業(yè)考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜：米飯、炒豬肝、清蒸鯉魚，為了均衡膳食，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充一種食物，使該食譜的營(yíng)養(yǎng)更合理

A．煎雞蛋 B．稀飯 C．五香牛肉 D．炒青菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案