【題目】以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性，實(shí)驗(yàn)過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實(shí)驗(yàn)裝置判斷，下列敘述正確的是

A. 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用

B. 利用圖二實(shí)驗(yàn)裝置圖，可以探究草履蟲對刺激的反應(yīng)

C. 圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進(jìn)一步驗(yàn)證就能確定是氧氣

D. 圖四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳

【答案】B

【解析】試題分析：圖示中的四套裝置是驗(yàn)證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置略作改進(jìn)可以驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分；B探究草履蟲對刺激的反應(yīng)，C裝置驗(yàn)證植物的光合作用釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，D裝置是驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時消耗氧氣，結(jié)合選項(xiàng)中的圖示所表示信息分析解答。A．而我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實(shí)驗(yàn)我們設(shè)計(jì)對照時應(yīng)有唯一變量--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩�，水蒸氣有可能來自土壤中的水分，�?/span>A錯誤；B．利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，可以探究草履蟲對刺激的反應(yīng)，故B正確；C．氧氣有助燃的性質(zhì)，C裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明裝置內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了氧氣，但是可產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣，故C錯誤；D．只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時消耗氧氣，故D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體的敘述中，不正確的是

A．人體從外形可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分

B．上肢分為上臂、前臂、手三部分

C．大腿上方與腰部相連的部分叫做臀

D．人體內(nèi)的腔有顱腔、體腔和腹腔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“知了、知了……”這是仲夏時節(jié)經(jīng)常可以聽到的聲音�！跋s噪林逾靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和。但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常的炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常的密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？

（1）針對上述問題作出的假設(shè)是_______________________________________。

（2）如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)是否成立，首先需要選取實(shí)驗(yàn)用的知了。選取的知了應(yīng)該是雄性還是雌性？_________。你的理由是______________________________。

（3）要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方案是______________。

A.觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫

B.統(tǒng)計(jì)多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)

C.觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫

D.統(tǒng)計(jì)多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)

（4）若根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的折線圖如圖所示，則根據(jù)該折線圖可以得出的結(jié)論是_______________。

（5）（根據(jù)本題的結(jié)果，還可以提出包含一組變量的問題是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的植物按照從低等到高等的順序排列正確的是（　　）

A. ②③①④B. ①②④③C. ③④②①D. ④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物分類的敘述，錯誤的是（ ）

A. 親緣關(guān)系越近共同特征越多

B. 分類單位越小，包含生物種類越少

C. 對生物進(jìn)行分類，有利于認(rèn)識和保護(hù)生物

D. 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)軟體動物的描述中，錯誤的是

A．軟體動物有水生的也有陸生的

B．軟體動物的身體有螺旋形的，也有對稱的

C．軟體動物體外都有貝殼保護(hù)

D．軟體動物的身體比較柔軟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙溪河是三明市區(qū)最大的河流，河流中生活著大量的浮游生物，及水草、蘆葦、白鯽魚、河蟹等種類繁多的生物，這體現(xiàn)了生物多樣性中( )

A. 基因的多樣性 B. 生物種類的多樣性

C. 個體數(shù)量的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）②是蓋蓋玻片操作。正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。

（2） （填序號）表示染色的步驟。

（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示，應(yīng)將裝片向 移動后才能達(dá)到⑥的效果。此時顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細(xì)胞被放大了 倍。

（4）繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞機(jī)構(gòu)圖時，圖中比較暗的地方用鉛筆 來表示。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物實(shí)驗(yàn)操作考試時某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像，仔細(xì)觀察并從像A變成像B是做了怎樣的處理（　�。�

①低倍鏡換成發(fā)高倍鏡

②玻片向右下移動

③玻片向左上方移動了

④把大光圈換成了小光圈

⑤轉(zhuǎn)動了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

A. ①②④⑤B. ①③⑤C. ①②④D. ①②⑤

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同步練習(xí)冊答案