分析 (1)人體的各個系統(tǒng)既具有各自的功能,但又不能獨立的完成各自的功能,例如人在運動時,需要呼吸、循環(huán)、排泄等器官系統(tǒng)的相互配合、協(xié)調(diào)活動.
(2)圖為人體組織細胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,A為營養(yǎng)物質(zhì)進入循環(huán)系統(tǒng),即吸收;B為組織細胞與血液之間的物質(zhì)交換;C為腎動脈,D為腎靜脈;①②分別表示的是氧氣和二氧化碳.據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中A表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進入循環(huán)系統(tǒng),此過程主要在消化道的小腸部位進行的.
(2)當血液流經(jīng)肺泡時,血液中氧的濃度低,二氧化碳濃度高,肺泡中氧的濃度高,二氧化碳濃度低,于是出現(xiàn)擴散作用,因此肺泡中的氧氣是通過擴散作用進入血液的,氧氣進入血液后與血紅蛋白結(jié)合成氧合血紅蛋白,然后經(jīng)肺循環(huán)由肺靜脈流回左心房.
(3)血液流經(jīng)組織細胞時,由于組織細胞分解有機物,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,使細胞內(nèi)的氧含量遠遠低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量.因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴散到組織細胞,二氧化碳由組織細胞擴散到血液.使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以B過程血液成分發(fā)生的變化是由動脈血變成靜脈血.
(4)排泄途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無機鹽和尿素;大部分的水、無機鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.
(5)圖中物質(zhì)②是二氧化碳,能從循環(huán)系統(tǒng)到呼吸系統(tǒng)是血液流經(jīng)肺泡時,血液中氧的濃度低,二氧化碳濃度高,高于肺泡中二氧化碳的濃度,二氧化碳擴散作用由血液進入肺泡.
故答案為:(1)小腸;
(2)左心房;
(3)靜脈;
(4)泌尿;
(5)擴散.
點評 本題綜合了人體的消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動,讀圖能力是考查的重點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系 | |
B. | 該食物網(wǎng)中共有六條食物鏈 | |
C. | 若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染,最終體內(nèi)積累汞最多的是草 | |
D. | 鷹從千米高空俯沖下來一直能看清兔子,靠晶狀體調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向好朋友訴說煩惱 | B. | 聽音樂分散注意力 | ||
C. | 找個適當理由安慰自己 | D. | 和朋友通宵打網(wǎng)絡(luò)游戲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 千里之堤,潰于蟻穴 | B. | 蝗蟲具有保護色 | ||
C. | 一母生九子,連母十個樣 | D. | 一朝被蛇咬,十年怕井繩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扁形動物的最主要特點是背腹扁平,兩側(cè)對稱,有口無肛門 | |
B. | 水螅和水母都是淡水生活的腔腸動物 | |
C. | 節(jié)肢動物都有三對足和兩對翅,身體和附肢都分節(jié) | |
D. | 軟體動物的身體外面都包裹著貝殼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出人猿同祖的是達爾文 | |
B. | 古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的,生活在300萬年前 | |
C. | 使用工具是人類特有的特征 | |
D. | 在從猿到人的進化過程中,環(huán)境的改變、森林的減少是最主要的原因 |
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