為探究食物中的蛋白質(zhì)對動物生長發(fā)育的影響,某研究小組做了這樣一個實驗:將40只幼鼠平均分成A、B兩組,A組以糖(淀粉)、脂肪、無機鹽和水飼喂,B組以A組的食物加上牛奶進行飼喂.如圖是40天內(nèi)的實驗結(jié)果.試分析作答:
(1)該實驗所檢驗的假設(shè)是
 

(2)采用幼鼠而不用成年鼠進行實驗是因為
 

(3)每組用20只而不用一只幼鼠實驗,是因為:
 

(4)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù),往往存在
 
,因此需要設(shè)
 
,同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次,實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的
 
值.
考點:科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:
分析:此題以探究食物中的蛋白質(zhì)對動物生長發(fā)育的影響為背景,考查科學(xué)探究能力和蛋白質(zhì)對生長發(fā)育的影響.解答時從確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗,蛋白質(zhì)幼鼠對生長發(fā)育的影響,實驗材料達一定數(shù)量的意義等方面切入.
解答: 解:分析坐標圖可知,在前20天內(nèi),A組幼鼠的平均體重增加到50克后下降,B組幼鼠的平均體重呈直線上升趨勢,增重至70克;第21天時,給A組幼鼠食物中加入牛奶,其平均體重持續(xù)增加,B組幼鼠的食物中除去牛奶,其平均體重增到80克后下降,證明蛋白質(zhì)對幼鼠生長發(fā)育有影響.用幼鼠進行實驗的原因是幼鼠生長發(fā)育快,實驗效果明顯;為了使實驗結(jié)果更可靠,要用多只幼鼠.
(1)由題意可知,實驗中,A組與B組對照,除了B組中的食物比A組的食物多牛奶這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.因此,該實驗變量是牛奶,實驗的假設(shè)是:蛋白質(zhì)(或牛奶)對鼠的生長發(fā)育有影響.
(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成動物體細胞的基本物質(zhì),參與損傷細胞的修復(fù)和更新;為動物的生理活動提供能量.幼鼠處于生長發(fā)育期,在營養(yǎng)充沛的條件下,幼鼠生長發(fā)育較快.
(3)如果只用1只幼鼠做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性(一旦這只鼠發(fā)生意外,將使實驗無法繼續(xù)),不足以說明問題.增加幼鼠的數(shù)量每組均用20只,排除因偶然性引起的誤差,使實驗結(jié)果更可靠.
(4)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù),往往存在誤差,因此需要重復(fù)實驗,同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次,實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的平均值.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)(或牛奶)對鼠的生長發(fā)育有影響;(2)幼鼠生長發(fā)育較快,實驗效果明顯;(3)如果用一只鼠進行實驗,實驗結(jié)果具有偶然性,一旦這只鼠發(fā)生意外,將使實驗無法繼續(xù).樣本多,實驗結(jié)果更可靠.(4)誤差;重復(fù)組;平均.
點評:解答此題的關(guān)鍵是確定實驗變量,設(shè)置對照實驗;掌握蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用;理解實驗材料達一定數(shù)量的意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生物的共同特征是多方面的,如絕大多數(shù)生物的生活需要吸人氧氣,呼出
 
;生物能對來自環(huán)境中的各種
 
作出反應(yīng);除病毒外,生物都是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

取一條蚯蚓,根據(jù)以下要求進行探究.
(1)區(qū)分蚯蚓前后端.最簡便的方法是根據(jù)
 
的位置來判斷.
(2)在觀察蚯蚓的過程中,要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓身體表面,原因是
 

(3)用手輕輕觸摸蚯蚓的腹面,有
 
的感覺,這是因為
 

(4)將蚯蚓放在光滑的玻璃板和粗糙的紙上,觀察其運動,發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的紙上運動得要
 
些.
(5)觀察蚯蚓的身體,看到它由許多相似的環(huán)狀
 
構(gòu)成的.
(6)取黑色黏土和黃色沙土分三層在玻璃瓶內(nèi),在玻璃瓶上標出各層土的界限.然后,在瓶中放幾條蚯蚓,幾天后各層土的分界線有什么變化?
 
;
玻璃瓶中的土層高度有什么變化?
 

(7)為了減少粗糙的泥土對蚯蚓身體的摩擦,給蚯蚓體壁涂上一層凡士林油,過一段時間蚯蚓將
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

把正在孵化的鴿卵換成假卵,親鴿還會照樣孵下去.杜鵑到了繁殖期,先毀掉其它鳥巢中的一個鳥蛋,再把自己的卵夾雜在里面.他的鳥蛋足以以假亂真,以至于蘆葦鶯媽媽都沒有絲毫懷疑.當小杜鵑出生后又除掉所有的競爭對手,可憐的養(yǎng)母四處奔波為它尋找食物,養(yǎng)育著這比他身體大好多倍的小杜鵑.杜鵑真可謂母不仁,子也不義.你怎樣解決這一現(xiàn)象?

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科目:初中生物 來源: 題型:

極地狐和大耳狐的耳朵大小明顯不同,造成這一差異的環(huán)境因素是( 。
A、水分B、溫度C、光照D、空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

證明光合作用需要二氧化碳,可利用甲(培養(yǎng)皿里盛氫氧化鈉溶液),乙(培養(yǎng)皿里盛清水),兩個密封裝置進行實驗,請據(jù)圖回答.
①該實驗的實驗變量是
 
,甲和乙起
 
作用,其中實驗組為
 
裝置.
②先將這兩個裝置同時暗處理一晝夜的目的是將葉片中原有
 
全部運走耗盡.
③暗處理后,兩個裝置要一起放陽光下照射2-3小時,然后對葉片進行脫色處理,即將葉片放入酒精中進行隔水加熱,這是由于葉片中的
 
能溶于加熱中的酒精.
④葉片脫色后,用
 
進行檢驗.結(jié)果為
 
裝置中葉片不變藍.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請用非條件反射和條件反射的知識解釋下列生活中的現(xiàn)象.
課間休息時,同學(xué)們在教室玩耍.突然有人喊了一聲:“老師來了”,教室里馬上安靜下來,這屬于①
 
反射,該反射的神經(jīng)中樞位于②
 
 這時小明的手不小心被釘子扎了一下,立即縮回,這屬于③
 
反射,該反射的神經(jīng)中樞位于④
 
.前一種反射活動還與人類特有的⑤
 
有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:

為什么一些老人喜歡早晨到樹林鍛煉身體,感到空氣清新,原因是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

胃能儲藏和攪拌食物,但不能消化食物.
 
.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案