(2006?郴州)如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是

(2)消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中共有
5
5
條食物鏈.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹、蛇、狐等受到保護(hù),則
兔、鼠
兔、鼠
的數(shù)量會(huì)減少,而
的數(shù)量會(huì)增加.
分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力的知識(shí),據(jù)此答題.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯(cuò)連接,這樣就形成了食物網(wǎng).計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),先從生產(chǎn)者開始算有有幾個(gè)分支,再分別算出每個(gè)分支有幾條,最后求出每個(gè)分支的條數(shù)和.該食物網(wǎng)有5條食物鏈.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹、蛇、狐等受到保護(hù),則它們的食物兔、鼠的數(shù)量就會(huì)減少,而草的數(shù)量就會(huì)增加,所以生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我的調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)草  (2)吃與被吃;5  (3)兔、鼠;草
點(diǎn)評(píng):本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,關(guān)鍵是會(huì)分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和數(shù)量變化以及食物鏈的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2006?郴州)長期生活在缺碘地區(qū)的人,如飲食中不注意補(bǔ)碘,易患的病是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?郴州)如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
①是
柱頭
柱頭
 ②是
花柱
花柱
③是
子房
子房
  ④和⑤合稱
雄蕊
雄蕊
 ①②③合稱
雌蕊
雌蕊

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?郴州)如圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)如圖中①所示的結(jié)構(gòu)是
氣管
氣管
  ②所示的結(jié)構(gòu)是
氣囊
氣囊

(2)當(dāng)家鴿在飛行時(shí),每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過圖中數(shù)字
 所示的結(jié)構(gòu)并在其中進(jìn)行氣體交換,這種特有的呼吸方式叫
雙重呼吸
雙重呼吸
.這種方式可以供給家鴿充足的
氧氣
氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?郴州)如圖為女性生殖系統(tǒng)的一部分.據(jù)圖回答:
(1)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵是在圖中數(shù)字
所示的結(jié)構(gòu)內(nèi).
(2)受精卵不斷地進(jìn)行分裂,形成
胚胎
胚胎
并且埋人圖中數(shù)字
所示的結(jié)構(gòu)內(nèi).
(3)胎兒成熟后從圖中數(shù)字
所示的結(jié)構(gòu)排出體外的過程叫
分娩
分娩

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