(2010?山東二模)流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程中正確的是( 。
分析:此題考查的是一些生物的生命活動(dòng)的流程圖,涉及尿的形成、植物的生長(zhǎng)發(fā)育、視覺(jué)的形成和聽覺(jué)的形成等知識(shí),思考解答.
解答:解:A、尿的形成過(guò)程是,血液由腎動(dòng)脈流入入球小動(dòng)脈,再由入球小動(dòng)脈流入腎小球,經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用,在腎小囊腔中形成原尿,原尿再流經(jīng)腎小管,經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用,形成尿液,即:血液→腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊腔→腎小管→尿液.不符合題意.
B、一株完整的綠色開花植物是通過(guò)種子來(lái)繁殖后代的,在適宜的條件下,種子萌發(fā),發(fā)育成幼苗,幼苗生長(zhǎng),之后開花,花開放之后,要經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí)和種子.即:種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→開花→傳粉→受精→結(jié)果.不符合題意.
C、視覺(jué)的形成過(guò)程是,外界物體反射的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué).即:外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→大腦.不符合題意.
D、聽覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺(jué)中樞,就形成了聽覺(jué).即:外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→與聽覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)→大腦.符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,關(guān)鍵是注意平時(shí)知識(shí)的積累,擴(kuò)大自己的知識(shí)面.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?山東二模)“十月懷胎,一朝分娩”,我們要感謝母親給予我們生命,銘記母親的恩情.母體供給胎兒營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?山東二模)菜農(nóng)在塑料大棚內(nèi)種植反季節(jié)蔬菜,有時(shí)在大棚內(nèi)燃燒木炭以提高二氧化碳含量.其主要目的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?山東二模)2012年2月的某一天,居住在廣東(當(dāng)?shù)丨h(huán)境溫度25℃)的張某乘飛機(jī)降落到北京(當(dāng)?shù)丨h(huán)境溫度5℃),身體內(nèi)發(fā)生了系列生理變化.其中耗氧量、尿量及體內(nèi)酶活性的變化依次為( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?山東二模)正常膚色由顯性基因A控制,白化病由隱性基因a控制.一對(duì)膚色正常的夫婦,生下了一個(gè)白化病患兒.若他們?cè)偕粋(gè)孩子,這個(gè)孩子患白化病的可能性是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案