細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,按營(yíng)養(yǎng)功能分,其分類


  1. A.
    屬生產(chǎn)者
  2. B.
    屬分解者
  3. C.
    屬消費(fèi)者
  4. D.
    因細(xì)菌種類不同而不同
D
分析:生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者---植物,消費(fèi)者---動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌.各成分之間相互聯(lián)系、相互依存.
解答:細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.對(duì)物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.沒(méi)有葉綠體,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活.(只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng).)營(yíng)養(yǎng)方式有:寄生細(xì)菌如肺炎雙球菌;腐生細(xì)菌如乳酸菌和甲烷菌;自養(yǎng)細(xì)菌如硫細(xì)菌和硝化細(xì)菌;共生細(xì)菌如根瘤菌等.因此按營(yíng)養(yǎng)功能因細(xì)菌種類不同而不同進(jìn)行分類.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中生物部分細(xì)菌的分類,知識(shí)點(diǎn)較細(xì),要認(rèn)真分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí),利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚(yú)藻、小魚(yú)等實(shí)驗(yàn)材料和用具,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D,并加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的金魚(yú)藻;③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各一條,用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口;④將A、B、C置于陽(yáng)光下,D放在黑暗的環(huán)境中.
實(shí)驗(yàn)裝置如圖,連續(xù)觀察,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

    錐形瓶編號(hào) A B C D
    瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(天) 3 11 25 2請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí),分析并回答下列問(wèn)題:
    (1)在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中,清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等屬于
    非生物
    非生物
    因素.
    (2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于
    分解者
    分解者

    (3)比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與
    水藻
    水藻
    和河泥有關(guān).
    (4)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)藻可以進(jìn)行
    光合
    光合
    作用,釋放氧氣供金魚(yú)呼吸.
    (5)A中的小魚(yú)在沒(méi)有金魚(yú)藻和河泥的情況下,還比D中的小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng),其原因主要是:D中的金魚(yú)藻
    金魚(yú)藻在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧,釋放了二氧化碳
    金魚(yú)藻在無(wú)光的條件下進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧,釋放了二氧化碳

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí),利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚(yú)藻、小魚(yú)等實(shí)驗(yàn)材料和用具,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

    ①將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D,并加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥;
    ②向B、C、D中放入等量的金魚(yú)藻;
    ③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各一條,用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口;
    ④將A、B、C置于陽(yáng)光下,D放在黑暗的環(huán)境中。
    實(shí)驗(yàn)裝置如右圖,連續(xù)觀察,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
    錐形瓶編號(hào)
    A
    B
    C
    D
    瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(天)
    3
    11
    25
    2
    請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí),分析并回答下列問(wèn)題:
    1.在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中,清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等屬于          因素。
    2.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于 __________ 。
    3.比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)藻可以進(jìn)行      作用,釋放氧氣供金魚(yú)呼吸。
    4.比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與     和河泥有關(guān)。
    5. A中的小魚(yú)在沒(méi)有金魚(yú)藻和河泥的情況下,還比D中的小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng),其原因主要是: D中的金魚(yú)藻                                                    。

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí),利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚(yú)藻、小魚(yú)等實(shí)驗(yàn)材料和用具,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

    ① 將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D,并加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥;

    ② 向B、C、D中放入等量的金魚(yú)藻;

    ③ 向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各一條,用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口;

    ④ 將A、B、C置于陽(yáng)光下,D放在黑暗的環(huán)境中。

    實(shí)驗(yàn)裝置如右圖,連續(xù)觀察,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

    錐形瓶編號(hào)

    A

    B

    C

    D

    瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(天)

    3

    11

    25

    2

    請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí),分析并回答下列問(wèn)題:

    1.在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中,清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等屬于           因素。

    2.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于 __________  。

    3.比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)藻可以進(jìn)行      作用,釋放氧氣供金魚(yú)呼吸。

    4.比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與     和河泥有關(guān)。

    5. A中的小魚(yú)在沒(méi)有金魚(yú)藻和河泥的情況下,還比D中的小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng),其原因主要是: D中的金魚(yú)藻                                                    

     

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏銀川蘆花中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:探究題

    生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí),利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚(yú)藻、小魚(yú)等實(shí)驗(yàn)材料和用具,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

    ①將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D,并加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥;
    ②向B、C、D中放入等量的金魚(yú)藻;
    ③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各一條,用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口;
    ④將A、B、C置于陽(yáng)光下,D放在黑暗的環(huán)境中。
    實(shí)驗(yàn)裝置如右圖,連續(xù)觀察,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

    錐形瓶編號(hào)
    A
    B
    C
    D
    瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(天)
    3
    11
    25
    2
    請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí),分析并回答下列問(wèn)題:
    1.在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中,清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等屬于          因素。
    2.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于 __________ 。
    3.比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)藻可以進(jìn)行      作用,釋放氧氣供金魚(yú)呼吸。
    4.比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與     和河泥有關(guān)。
    5. A中的小魚(yú)在沒(méi)有金魚(yú)藻和河泥的情況下,還比D中的小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng),其原因主要是: D中的金魚(yú)藻                                                    

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源:2014屆寧夏七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:探究題

    生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí),利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚(yú)藻、小魚(yú)等實(shí)驗(yàn)材料和用具,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

    ① 將四個(gè)相同的錐形瓶編號(hào)A、B、C、D,并加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥;

    ② 向B、C、D中放入等量的金魚(yú)藻;

    ③ 向A、B、C、D中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各一條,用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口;

    ④ 將A、B、C置于陽(yáng)光下,D放在黑暗的環(huán)境中。

    實(shí)驗(yàn)裝置如右圖,連續(xù)觀察,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

    錐形瓶編號(hào)

    A

    B

    C

    D

    瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(天)

    3

    11

    25

    2

    請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí),分析并回答下列問(wèn)題:

    1.在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中,清水、陽(yáng)光、溫度、空氣等屬于           因素。

    2.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于 __________  。

    3.比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)藻可以進(jìn)行       作用,釋放氧氣供金魚(yú)呼吸。

    4.比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短與     和河泥有關(guān)。

    5. A中的小魚(yú)在沒(méi)有金魚(yú)藻和河泥的情況下,還比D中的小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng),其原因主要是: D中的金魚(yú)藻                                                     。

     

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案