【題目】將右邊的說法填在相對應的左邊橫線上

【答案】駱駝刺的根底下部分比地上部分長很多;變色龍的體色隨環(huán)境變化而變化;大樹底下好乘涼;有蚯蚓活動的土壤,土質比較疏松

【解析】

生物對環(huán)境的適應是普遍存在的現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為

生物與環(huán)境之間是既適應又影響的關系,如駱駝刺的根地下部分比地上部分長很多,能吸收到深處的水分,適于生活在干旱的沙漠地區(qū),是對環(huán)境的一種適應;大樹底下好乘涼,說的是植物的蒸騰作用帶走了植物體內的熱量,降低了環(huán)境的溫度,是生物對環(huán)境的影響;變色龍的體色隨環(huán)境變化而變化,是一種保護色,是對不同環(huán)境的適應;蚯蚓在土壤中鉆洞,使土壤變松,并使空氣和水容易抵達植物的根部蚯蚓挖掘的洞穴與通道有助于土壤迅速排水,蚯蚓糞是一種理想的天然生物肥,使土壤肥沃,還能提高土壤的抗旱能力這表明生物(蚯蚓)能影響環(huán)境。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請分析作答。

(1)碳元素在無機環(huán)境與生物之間以________的形式進行循環(huán);碳元素通過[①]________由無機環(huán)境進入生物體。

(2)過程③和④是指生物的________作用;完成生理過程③和④的生物在生態(tài)系統(tǒng)中是________。

(3)寫出圖中一條食物鏈:________。

(4)假若人們大量捕殺圖中的丁就會造成________大量繁殖,就會破壞________的平衡,造成不良后果。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】開篇“致同學們”有這樣一段文字:“對人類來說,生物學的確太重要了!現(xiàn)代農業(yè)離不開它,醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它,環(huán)境保護離不開它,生物技術產(chǎn)業(yè)離不開它…經(jīng)濟和社會的發(fā)展,人類文明的進步,個人生活質量的提高,都與生物學的發(fā)展息息相關.”結合兩年所學知識,回答下列問題:

(1)“現(xiàn)代農業(yè)離不開它”,栽花或種莊稼前往往要松土、灑水、在春天播種,移栽時選擇陰天且根部帶土,植株生長過程中需要松土、澆水、施肥、合理密植等等,收獲后果實種子保存需要保持干燥和低溫等.請就其中兩個措施說明理由.

(2)“醫(yī)藥衛(wèi)生離不開它”,對于人體的健康、疾病防治,你有哪些好的建議?(至少兩條)

(3)“環(huán)境保護離不開它”,對于環(huán)境保護,我們能做些什么?

(4)“生物技術產(chǎn)業(yè)離不開它”,多莉羊、超級鼠、米酒、雷達等都運用到了生物技術,說出兩種生物技術.

(5)“個人生活質量的提高,與生物學的發(fā)展息息相關.”提高個人生活質量需要有健康的生活方式,健康的生活方式包括哪些?(至少兩點)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】松鼠和松樹都具有的細胞結構是( )
①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體 ④細胞質 ⑤細胞核.
A.②④⑤
B.①②⑤
C.②③⑤
D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹的枝條,到實驗室來進行觀察

(1)他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中,一段時間后,將枝條橫切做切片觀察(如圖1),發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色,這個部分應該是________, 原因是________

(2)圖1中B所在的位置含有的起運輸功能的結構是________

(3)圖1中C所示的結構為________, 因為有了這一結構,所以該植物莖能夠________

(4)圖2是他們在顯微鏡下觀察到的枝芽結構圖,請幫助他們識別各個結構的名稱:圖2中①部分是________將來會發(fā)育成________. 圖2中②部分是________會逐漸伸長,枝芽就發(fā)育成新枝.圖2中③部分是________將來會發(fā)育成________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結構往往與其________相適應。

(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預測北極狐的命運將會怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認為應該采取的措施是________________(至少答出兩項)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中[ ]和[ ]合稱表皮,屬于 組織。

(2)葉能夠進行光合作用,光合作用的場所是 ,該結構主要集中在葉片的

[ ] 部位的組織細胞內

(3)光合作用合成的有機物通過[ ] 中的 運輸?shù)街参矬w的各個部位。

(4)蒸騰作用所散失的水分是通過[ ] 形成的[ ] 來完成的。

(5)根據(jù)葉片的結構和功能特點,可以判定葉片所屬的結構層次是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炎炎夏日,植物的葉片沒有被灼傷,能降低植物體的溫度的原因是

A光合作用 B蒸騰作用 C呼吸作用 D蒸發(fā)作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗過程圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)過程①的目的是________.過程②的目的是設置________實驗.

(2)過程③的目的是將葉片中的________溶解在酒精中,使葉片變成________色.

(3)過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機物是不是________

(4)葉片見光部分變成藍色,說明光合作用不可缺少的條件是________

(5)光合作用的反應式可以表示為________________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案