【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．線粒體

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖。“種瓜得瓜，種豆得豆”這是生物的遺傳現(xiàn)象是由細(xì)胞核中的遺傳信息控制的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生長有較多藻類的池塘中，常�？吹紧~在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面，而太陽出來以后，魚停止浮頭，浮頭原因是（ ）

A．黎明時(shí)水溫低 B．水中缺少氧氣

C．有利于食物的攝取 D．減少水的壓力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果長期使用某一種農(nóng)藥，開始使用的時(shí)候?qū)δ撤N害蟲的殺蟲效果非常顯著，隨著農(nóng)藥使用時(shí)間的延長、使用頻率的增加，殺蟲的效果會(huì)越來越差，害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性。如圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定的長期使用某農(nóng)藥后的害蟲數(shù)量變化的曲線圖，則下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.產(chǎn)生曲線AB段的原因是在使用農(nóng)藥的過程中，抗藥性差的害蟲由于不適應(yīng)變化了的環(huán)境而被淘汰了

B.實(shí)驗(yàn)證明，農(nóng)藥使害蟲個(gè)體產(chǎn)生了抗藥性

C.曲線BC段說明了害蟲向抗藥性逐代增強(qiáng)的方向發(fā)展

D.防止或減少害蟲產(chǎn)生抗藥性的方法主要有：輪換用藥、混合用藥、農(nóng)藥的間斷使用等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】碘是合成甲狀腺激素的重要原料，人體必須從外界獲取一定量的碘。下圖是人體對物質(zhì)的吸收、利用和排出過程示意圖，①②③分別代表某種生理過程，A、B表示某種物質(zhì)。請回答下列問題。

（1）人體每天攝入的碘，約80%來源于食物，15%來自飲水。這些碘被吸收進(jìn)血液的過程（填序號(hào)）及主要器官是：______。還有約5%的碘來自空氣，這些碘從肺泡進(jìn)入血液的過程（填序號(hào)）及穿過的結(jié)構(gòu)分別是：______。

（2）進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的碘，隨血液流動(dòng)迅速分布于全身各處。一部分進(jìn)入______中，用于合成甲狀腺激素。

（3）激素對人體多種生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。如甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)______、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

（4）人體每天排出一定量的碘，其中約80%通過泌尿系統(tǒng)清除。血液中的碘首先經(jīng)過______（填結(jié)構(gòu)及作用）進(jìn)入原尿，最終隨尿液排出體外。

（5）如果人體攝入碘的量過少，會(huì)引發(fā)甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致多種疾病。為了研究碘濃度對甲狀腺激素分泌量的影響，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

不同碘濃度下甲狀腺激素分泌情況

碘濃度

（nmol/L）

1

2

4

7

9

10

30

50

75

100

120

140

甲狀腺激

素分泌量（ng/mL）

9.58

16.22

24.50

26.80

37

32.5

26.5

26

24

23

15

9.75

①分析數(shù)據(jù)，描述碘濃度對甲狀腺激素分泌量的影響：______。

②上述研究結(jié)果帶給我們的啟示是：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示生物進(jìn)化大致歷程的“進(jìn)化樹”，請據(jù)圖回答

（1）圖中①和②所代表的動(dòng)物類群分別是_________；_________；圖中③所代表的植物類群是_________ ．

（2）圖中動(dòng)物類群④的主要特征是身體大多呈流線型，前肢變成_________ ， 體表被________．

（3）植物類群⑤的________裸露，沒有果皮包被．

（4）能證明④可能是由古代爬行類進(jìn)化來的證據(jù)是________化石．

（5）從圖中可以看出，生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、________、_________的進(jìn)化規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)習(xí)中常用結(jié)構(gòu)圖、柱狀圖、曲線圖來分析生命現(xiàn)象，圖甲表示植物的嫁接，圖乙表示我市關(guān)停小煤窯后某種昆蟲體色的變化，圖丙表示玻璃溫室內(nèi)24小時(shí)二氧化碳濃度的變化曲線。下列說法正確的是（　�。�

A. 嫁接屬于植物的無性生殖，無性生殖的后代具有雙親的遺傳特性

B. 圖乙中昆蟲體色的變化，是由于生物為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生有利變異的結(jié)果

C. 圖丙中，d點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比a點(diǎn)高

D. 觀察圖丙可知，c點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體上肢的兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖，請分析并回答下列問題：

（1）圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①和②分別是___________、__________。

（2）圖乙表示屈肘狀態(tài)，要完成該動(dòng)作，A必須是____________狀態(tài)。

（3）通過分析可以看出，骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的收縮牽拉完成。因此與骨相連的肌肉總是由兩組組肌肉相互配合，并且受到________的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】掐去一根植物枝條的頂端，這根枝條不能繼續(xù)往上生長，因?yàn)樗チ?/span>________組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜、西紅柿、海帶、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明想獲取它們的種子來種植。你認(rèn)為他不可能得到的是（　�。�

A. 黃瓜 B. 西紅柿 C. 海帶 D. 花生

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同步練習(xí)冊答案