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【題目】采取下列措施，能提高一個生態(tài)系統的穩(wěn)定性的是

A. 減少捕食者和寄生者的數量

B. 使生產者和消費者的數量保持平衡

C. 增加適宜的物種數目

D. 限制一個演替系列的演替過程

【答案】C

【解析】生態(tài)系統的成分之間相互制約，相互影響，不能減少其中某些成分的數量，A錯誤；生態(tài)系統中使生產者和消費者的數量保持平衡，不能提高一個生態(tài)系統的穩(wěn)定性，B錯誤；在生態(tài)系統中生物種類和數量越多，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統越穩(wěn)定，因此增加適宜的物種數目，可以提高生態(tài)系統的穩(wěn)定性，C正確；群落演替是逐漸向穩(wěn)定性強的方向發(fā)展的過程，限制演替過程是不合適的，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屬于種子的是（ ）

A. 小麥、玉米、西瓜 B. 花生、西瓜、向日葵

C. 花生米、綠豆、西瓜子 D. 西瓜子、向日葵、花生米

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蘑菇的形態(tài)模式圖，請據圖回答下列問題。

（1）標明圖中以下結構的名稱。①_____、③_____、④_____。

（2）圖中的①和③合起來叫作_____，是由_____構成的。

（3）圖中的⑤_____落在條件適宜的地方，就萌發(fā)長出新個體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮的紅色（D）對黃色（d）為顯性．若將紅色番茄（Dd）的花粉接到黃色番茄（dd）的柱頭上．則黃色番茄植株上所結果實的顏色和種子胚的基因組成分別是（　�。�

A. 紅色 Dd B. 黃色 Dd．dd

C. 紅色 Dd．dd D. 紅色和黃色 Dd．Dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中，不能體現生物圈是一個統一整體的是

A. 水在全球范圍內流動

B. 鯊魚生活在海洋中

C. 鳥類的遷徙跨越多個生態(tài)系統

D. 河流的污染會影響海洋生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】3月22日是“世界水日”，浙江省委、省政府向全省發(fā)出“剿滅劣V類水”的動員令，推動“五水共治”向小溝、小渠、小溪、小池塘等小微水體延伸。這些小微水體屬于

A. 種群 B. 群落

C. 生態(tài)系統 D. 生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中學生心理健康的核心是（　�。�

A. 保持愉快的心情 B. 保持智力正常

C. 保持良好的人際關系 D. 是否焦慮或憂郁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據植物生長所需要的無機鹽種類和數量的不同，用水和各種不同比例的無機鹽配制成植物營養(yǎng)液來栽培植物的方法叫

A. 組織培養(yǎng) B. 發(fā)酵 C. 無土栽培 D. 克隆

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用新鮮的蘿卜，切取長度大小粗細相等的兩根長條，分別放入盛有濃鹽水的甲杯和盛有清水的乙燒杯里。一段時間后，甲杯燒杯里的蘿卜條長度______乙杯燒杯里的蘿卜條長度(填“大于”、“小于”或“等于”)，

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