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“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語提示的是生物之間的
A．捕食關系B．合作關系
C．競爭關系D．互利關系
A

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于節(jié)肢動物的敘述，錯誤的是
A．體表有外骨骼B．身體分節(jié)并分部
C．足和觸角分節(jié)D．都有三對足和兩對翅

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據圖回答：（10分）

(1)蝗蟲的身體分為[   ]       、[    ]      、[   ]    三部分。
(2)蝗蟲有發(fā)達的運動器官，包括3對     ，2對     ，都著生在      ，該部是運動中心。
(3)蝗蟲的體表的結構是        ，即是保護自己的“盔甲”，又能起到防止          的作用�；认x的體內沒有由脊椎骨組成的      ，這類動物稱為        動物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“鳥的全身都是為飛行而設計的”，下列有關鳥的說法中結構和功能特點與其飛行生活相適應的是
①前肢變成翼  ②長骨中空    ③胸肌十分發(fā)達   ④體溫恒定  ⑤有氣囊輔助呼吸  ⑥有復雜的繁殖行為
A．①②③④B．①②③⑤C．①③⑤⑥D．②③④⑤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于昆蟲綱動物特點的是
A．身體分為頭、胸、腹三部分
B．頭部有觸角一對，復眼一對，口器一個
C．有口無肛門
D．胸部有三對步足，一般有翅2對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

家鴿適于飛行生活的形態(tài)結構和生理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面
（1）家鴿的身體呈           型，可以減少空氣阻力，利于飛行。
（2）飛行器官發(fā)達：前肢變成了              ，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，附有發(fā)達的           ，可牽動兩翼完成飛行。
（3）直腸短，不儲存糞便，這樣可以                        。
（4）鳥呼吸時，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

請將左右兩列中相關聯(lián)的內容用線段連接在一起：
老虎吃野豬　　　          合作關系
許多蜜蜂在釀蜜　　        競爭關系
田里的水稻與雜草　        捕食關系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

影響生物生活的環(huán)境因素主要是光、溫度、水、空氣等（  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項是探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中的一組對照實驗條件？（   ）
A．潮濕、干燥B．黑暗、明亮
C．溫暖、寒冷D．有空氣、無空氣

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