【題目】農(nóng)作物秸稈中含有的有機(jī)物是通過(guò)植物的哪一過(guò)程制造的 ( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用
【答案】A
【解析】光合作用是指綠色植物利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人血涂片示意圖,對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是
A. 缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能
B. ②能吞噬侵入人體的病菌
C. 人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多
D. 血液由圖中的①②③組成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。如圖是濱城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,(不考慮人的因素)最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____;
(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)_____。
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是_____的,以“農(nóng)作物→牛→人”這條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量,人最多能增加_____千焦能量。
(4)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,_____能力較弱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài),以及肺泡與血液間的氣體交換示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)甲圖表示________狀態(tài),此時(shí)膈肌________,膈的頂部下降,胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力小于外界氣體壓力。
(2)乙圖表示________狀態(tài),此時(shí)胸廓的上下徑________。
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平________細(xì)胞;氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物界中種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣的動(dòng)物類(lèi)群是( )
A.線(xiàn)形動(dòng)物
B.環(huán)節(jié)動(dòng)物
C.節(jié)肢動(dòng)物
D.軟體動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小陳從市場(chǎng)上買(mǎi)回幾個(gè)番茄,他切開(kāi)一個(gè),發(fā)現(xiàn)流出了許多汁水,這些汁水是來(lái)自番茄果肉細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.葉綠體
D.液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泉港涂嶺樟腳農(nóng)戶(hù)種殖的油菜花開(kāi)花時(shí)非常美麗,引來(lái)大批游客觀看.該片油菜花種植地可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)
D.城市生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,圖中①②表示氣體,A、B 為不同的能 量轉(zhuǎn)換器。如果②為二氧化碳,則在 A 處進(jìn)行的生理活動(dòng)是
A. 蒸騰作用 B. 運(yùn)輸作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______。它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,按照神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向順序,反射弧結(jié)構(gòu)依次包括感受器→傳入神經(jīng)→ __________→傳出神經(jīng)→___________。
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