【題目】張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,設計了如圖所示裝置:廣口瓶內盛有少量澄清石灰水,內放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內的植物進行作用,消耗瓶內的 , 對實驗結果產生干擾.
(2)在黑暗中放置較長時間后,發(fā)現廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁,表明植物進行了呼吸作用.然后,將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色,漂洗,滴加碘液,結果發(fā)現葉片(填“變藍”或“不變藍”),原因是 .
(3)該實驗設計的不足之處是 .
【答案】
(1)光合;二氧化碳
(2)不變藍;光合作用缺少二氧化碳,不能產生淀粉
(3)缺少對照實驗
【解析】解:(1)實驗前要將裝置放到黑暗的環(huán)境中,無光植物無法進行光合作用,就不能消耗瓶中的二氧化碳,就不會干擾實驗,使實驗結果更加明顯.(2)瓶子是密封的,二氧化碳已經被澄清石灰水吸收,缺少二氧化碳不能進行光合作用,不能產生淀粉.所以滴加碘液葉片不變藍.(3)該實驗設計的不足是缺少對照實驗.
【考點精析】通過靈活運用光合作用的實質和呼吸作用的實質,掌握光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用即可以解答此題.
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【題目】下列關于染色體的敘述中,不正確的是( )
A. 易被堿性染料染成深色 B. 由DNA和蛋白質兩種物質組成
C. 是DNA的載體 D. 同種生物的染色體數目不一定相同
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【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖,回答下列問題.
(1)本實驗的正確操作順序是 . (填序號)
(2)實驗前對天竺葵進行暗處理的目的是 .
(3)向葉片滴碘液后,見光部分 , 遮光部分 .
(4)這個實驗說明了 .
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【題目】薺菜是原產于我國的一種野菜,它的“一生”如下圖所示。請回答下列問題。
(1)在薺菜的結構層次中,圖1中的②、③、④屬于。
(2)薺菜開花后,花藥中的散出,經過傳粉和兩個過程,才能形成③。將③縱切,發(fā)現里面含有多枚種子,由此推測,一個子房中含有多個。
(3)發(fā)育為幼苗中莖和葉的是④中的。
(4)圖中的④~⑤過程受到很多因素影響。興趣小組同學用植物激素GA3、6-BA和低溫這三種方式分別處理陳種子和新種子后,放在適宜的條件下培養(yǎng),并測定其發(fā)芽率,得到圖2所示的實驗結果。
①據圖2可知,不做處理的新種子發(fā)芽率為。促進種子萌發(fā)的最有效措施是處理。
②據圖2推測,被采收的新種子可能處于期,因此,在植物激素GA3、6-BA和低溫處理條件下,發(fā)芽率均較低或不能萌發(fā)。
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【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的是圖,你判斷的依據是;圖中B的主要作用是 .
(2)細胞生命活動的控制中心是(填字母)其中含有遺傳物質的 .
(3)細胞的許多生命活動在(填字母)中進行,其中的能通過作用分解有機物并釋放能量,供細胞生命活動利用.
(4)圖中結構E名稱是 , 它是進行作用的場所.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是(填字母)中含有大量細胞液.
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【題目】如果將細胞比作汽車的話,發(fā)動機靠燃燒燃料給汽車提供動力,那么動植物細胞中被稱為能量轉換器的是 ( )
A. 細胞質、液泡 B. 細胞壁、細胞膜 C. 細胞核、細胞質 D. 線粒體、葉綠體
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【題目】觀察菜豆種子和玉米種子以及幼苗的結構圖,回答下列問題:
(1)對比菜豆種子和玉米種子的結構,我們觀察到其共同點是都具有和 .
(2)若用碘液處理玉米種子剖面,可以看到玉米種子中最藍的部位是:[]。
(3)種子中最主要的部分是 , 它是由玉米種子的組成的(填代號).
(4)玉米種子在萌發(fā)過程中,最先突破種皮的結構是[] ;發(fā)育成A的是菜豆種子的[] 結構。
(5)像菜豆種子這樣具有兩片子葉的植物稱為。
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