8．從皮膚的結(jié)構(gòu)中可以看出，皮膚屬于（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 人體皮膚的結(jié)構(gòu)如下圖：

據(jù)此解答．

解答 解：細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．
皮膚最外面的表皮是由上皮細(xì)胞構(gòu)成的，屬于上皮組織，其內(nèi)布滿了豐富的血管和神經(jīng)，血管里的血液屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織．可見皮膚是由上皮組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織等按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 先了解細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念，再分析皮膚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即可總結(jié)其屬于哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．多年生雙子葉植物能夠逐年長粗，是形成層細(xì)胞分裂的結(jié)果√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．小明在吃西瓜時(shí)，不小心將瓜子咽了下去，瓜子在體內(nèi)的“旅行”路線是（　�。�
A．口腔→咽→胃→大腸→食管→小腸→肛門B．口腔→食管→小腸→胃→咽→大腸→肛門
C．口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門D．口腔→小腸→胃→咽→食管→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生命起源的敘述中，正確的是（　　）
A．原始生命在較短的時(shí)間內(nèi)形成
B．生命在原始大氣中形成
C．原始地球條件下簡單物質(zhì)可自發(fā)形成原始生命
D．原始大氣中不含游離態(tài)的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面關(guān)于呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．呼吸作用能分解有機(jī)物B．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
C．呼吸作用能釋放能量D．呼吸作用能產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．米飯等事物的主要營養(yǎng)成分是糖類，它是人體的主要能源物質(zhì)，學(xué)生營養(yǎng)餐每天都配有牛奶或雞蛋等富含蛋白質(zhì)的食品，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是（　　）
A．細(xì)胞的重要組成成分B．不需經(jīng)過消化道就能被吸收
C．在人體內(nèi)被分解D．溶解養(yǎng)分的物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）曲線Y代表脂肪被消化的情況．
（2）字母C代表的器官是胃，從曲線來看，蛋白質(zhì)在這里開始被消化．
（3）從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場(chǎng)所是小腸（填器官名稱）．在這個(gè)部位含有腸液、膽汁、胰液等消化液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖中甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)的種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方，一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的萌發(fā)過程中發(fā)生了下列哪一種變化（　　）
A．儲(chǔ)存有機(jī)物B．消耗氧氣C．釋放能量D．消耗二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的葉片上，常能看到一些深綠色的小肉蟲，這就是菜青蟲，說明菜青蟲喜歡取食這一類植物．菜青蟲的成蟲是菜粉蝶，常穿梭于花間．
某學(xué)習(xí)小組為了探究菜青蟲的生活習(xí)性，提出“菜青蟲取食十字花科植物是不是一種先天性行為”的問題，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取來源相同的蟲卵2粒并從卵開始隔離飼養(yǎng)．
步驟二：選取大白菜葉菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料（剪成大小相同的形狀）．
步驟三：在相同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄菜青蟲的取食情況．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究作出回答：
（1）本探究活動(dòng)中，作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為．
（2）用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲卵來源是相同的，這樣做的目的是保證孵化出來的菜青蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同．
（3）在實(shí)驗(yàn)探究中，選取了兩種實(shí)驗(yàn)材料，目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，“步驟一”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議．因?yàn)?粒蟲卵，孵化出的菜青蟲太少，具有很大的偶然性，不能很好說明問題．
（5）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了1～2次，取幾次的平均值，目的是減少誤差，避免偶然性，實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問題．
（6）實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲趨向取食大白菜葉．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為先天性行為．
（7）探究實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)重要的步驟，就是個(gè)小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流表達(dá)．

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