14.下列敘述中正確的是(  )
A.細(xì)胞膜只對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用,對(duì)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出沒有控制作用
B.細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,所以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是固定不變的
C.榨橙子時(shí),流出的酸甜可口的橙汁,主要來(lái)自于橙子果肉細(xì)胞中的液泡
D.細(xì)胞中線粒體等能量轉(zhuǎn)換器,它們的作用是把細(xì)胞內(nèi)的能量用掉

分析 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu),如圖:

不同的結(jié)構(gòu)功能不同,據(jù)此解答.

解答 解:A、細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出,細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)出不去而細(xì)胞內(nèi)的廢物可以出來(lái),細(xì)胞外的有用物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞,將其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面.細(xì)胞膜具有選擇性,錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞質(zhì)含有多種物質(zhì),活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性,有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換,因此細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)不是不變的,錯(cuò)誤;,
C、液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),榨橙子流出的淡黃色的汁液主要是細(xì)胞液,來(lái)自液泡,正確;
D、葉綠體是儲(chǔ)存能量,線粒體是釋放能量,釋放的能量供細(xì)胞生命活動(dòng)的需要,錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.經(jīng)常食用高脂肪的食物易引發(fā)心血管病
B.人體血液中的氧氣以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸
C.動(dòng)脈血含氧豐富,顏色鮮紅,是對(duì)人體有益的血液,而靜脈血是對(duì)人體有害的血液
D.動(dòng)脈是指輸送含氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多的血液的血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.小高山的所有植物B.小高山的所有生物和環(huán)境
C.小高山的所有動(dòng)物D.小高山的所有生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為兩類生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)甲圖表示細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖,它的生殖方式是分裂生殖.在環(huán)境惡劣的時(shí)候,有些能形成芽孢來(lái)渡過(guò)不良時(shí)期.
(2)乙圖表示青霉的結(jié)構(gòu)圖,它的生殖方式是孢子生殖.
(3)甲和乙細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體,因此,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng),能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.森林中的全部樹木B.森林中的全部動(dòng)物
C.農(nóng)田中的全部生物D.一座城市

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在制作草履蟲臨時(shí)裝片的過(guò)程中,需要在載玻片上的培養(yǎng)液中放幾絲棉花,目的是( 。
A.限制草履蟲運(yùn)動(dòng)B.增加營(yíng)養(yǎng)C.便于計(jì)算D.增加溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.連線題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.制作饅頭或面包時(shí),要用到的生物是( 。
A.青霉B.乳酸菌C.醋酸菌D.酵母菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中用來(lái)探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置B與裝置D作為對(duì)照.
(2)圖一中B、C裝置互為對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)B、C進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),做出的假設(shè)是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)圖一中的每個(gè)燒杯中放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是避免偶然性.
(4)圖二中實(shí)驗(yàn)③中溫水的溫度控制在37℃左右,是因?yàn)橥僖旱矸勖冈?7℃時(shí)消化能力最強(qiáng).
(5)圖二實(shí)驗(yàn)④中向1、2試管中加入碘液,結(jié)果2試管不變藍(lán).

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