魯迅曾描述斑蝥:“倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧.”對斑蝥生活習(xí)性喜光還是畏光,或喜干燥還是潮濕,請你選擇其一進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),談?wù)勀愕膶?shí)驗(yàn)思路!
(1)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.根據(jù)斑蝥的生活環(huán)境,提出的問題是:光會影響斑蝥的生活嗎?(一定是問句“?”)
(2)作出假設(shè):應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.作出的假設(shè):斑蝥適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會影響斑蝥的生活.
(3)制定并實(shí)施計(jì)劃:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“光對斑蝥生活的影響”,實(shí)驗(yàn)變量是有無光,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時,要給斑蝥提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,各放入等量的斑蝥10只,過一段時間后,觀察斑蝥對環(huán)境的選擇.如果陰暗環(huán)境中斑蝥多,則說明假設(shè)是正確的;如果明亮環(huán)境中斑蝥多,則說明假設(shè)是錯誤的.就是形成以光為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn).
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:斑蝥大都趨向陰暗的環(huán)境,說明光會影響斑蝥的生活,斑蝥喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.
故答案為:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“光對斑蝥生活的影響”,實(shí)驗(yàn)變量是有無光,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時,要給斑蝥提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,各放入等量的斑蝥10只,過一段時間后,觀察斑蝥對環(huán)境的選擇.如果陰暗環(huán)境中斑蝥多,則說明假設(shè)是正確的;如果明亮環(huán)境中斑蝥多,則說明假設(shè)是錯誤的.就是形成以光為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

魯迅曾描述斑蝥:“倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧.”對斑蝥生活習(xí)性喜光還是畏光,或喜干燥還是潮濕,請你選擇其一進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),談?wù)勀愕膶?shí)驗(yàn)思路!

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

魯迅曾描述斑蝥:“倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧.”對斑蝥生活習(xí)性喜光還是畏光,或喜干燥還是潮濕,請你選擇其一進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),談?wù)勀愕膶?shí)驗(yàn)思路!

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省南通市啟東市折桂中學(xué)七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

魯迅曾描述斑蝥:“倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧.”對斑蝥生活習(xí)性喜光還是畏光,或喜干燥還是潮濕,請你選擇其一進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),談?wù)勀愕膶?shí)驗(yàn)思路!

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科目:初中生物 來源:期中題 題型:讀圖填空題

閱讀材料回答問題:    
魯迅先生在《從百草園到三味書屋》一文中有這樣一段描寫:“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(A),紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬(B)在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂(C)伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)(D)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉(E)在這里低唱 ,蟋蟀(F)們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣(G);還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏(H)藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚(I)珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。”
(1)試一試,將文章中標(biāo)有字母的生物進(jìn)行分類:

(2)將上述動物的所屬類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來:[     ]→[     ]→[     ]

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