請你結(jié)合所學過的生物學知識，解答下列問題：
（1）人們依據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征來對生物進行分類，分類的基本單位是
種
種
．
（2）菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加．二氧化碳濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳
土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳
．
（3）李師傅在用酵母菌發(fā)酵制酒時，最后一道工序是將容器封閉．請你說說這其中的道理
酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精
酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精
．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象的表示出了動物的
捕食（或覓食、取食均可）
捕食（或覓食、取食均可）
行為．
（5）如果長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體的曲度增大，形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，造成近視眼，需配戴
凹透鏡
凹透鏡
（填凸透鏡或凹透鏡）加以矯正．
分析：本題考查光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，生物分類的依據(jù)，微生物的作用食物鏈近視眼的矯正等知識點．
解答：解：（1）生物分類的單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．科是重要的分類單位，種是分類的基本單位．（2）土壤中的微生物（腐生細菌和真菌）屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水．（3）酵母菌發(fā)酵制酒，是利用酵母菌在無氧的條件下把葡萄糖分解成酒精和水的原理．（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”的成語描述了生態(tài)系統(tǒng)中的捕食或覓食、取食均可）行為．（5）近視眼的矯正方法是配戴凹透鏡加以矯正．
故答案為：（1）種 （2）土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳（3）酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精（4）捕食（或覓食、取食均可）（5）凹透鏡
點評：本題考查光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，生物分類的依據(jù)，微生物的作用食物鏈近視眼的矯正等知識點．知識點繁多，綜合性較強，有一定難度．須認真對待．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?淄博一模）請你結(jié)合所學過的生物學知識，解答下列問題：
（1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
葉片的大部分氣孔關閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導致光合作用降低
葉片的大部分氣孔關閉，通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少，導致光合作用降低
；其意義是
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
．

（2）甲、乙、丙是同班同學，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學上分別屬于
易感者、傳染源
易感者、傳染源
，丙沒有得病的原因是
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
．
（3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是
藻類
藻類
植物．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的
捕食
捕食
行為．
（5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你結(jié)合所學過的生物學知識，分析解答下列問題：
（1）如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線圖．

①a或b曲線都可以說明
光照強度
光照強度
是影響光合作用強度的因素；
②A點和B點的光合作用強度差異說明
二氧化碳濃度
二氧化碳濃度
是影響光合作用強度的因素；
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
．
（2）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則
兔鼠
兔鼠
的數(shù)量會增加，造成植被減少，導致生態(tài)平衡被破壞．
②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關系的生物因素是
草狐蛇鷹
草狐蛇鷹
．
③若引進綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認為應
合理控制綿羊數(shù)量適當捕殺兔加強滅鼠
合理控制綿羊數(shù)量適當捕殺兔加強滅鼠
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請你結(jié)合所學過的生物學知識，分析解答下列問題：
（1）如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線圖．

魔方格

①a或b曲線都可以說明______是影響光合作用強度的因素；
②A點和B點的光合作用強度差異說明______是影響光合作用強度的因素；
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是______．
（2）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

魔方格

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則______的數(shù)量會增加，造成植被減少，導致生態(tài)平衡被破壞．
②該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關系的生物因素是______．
③若引進綿羊養(yǎng)殖，既要獲得好效益，又要兼顧生態(tài)平衡，你認為應______．

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科目：初中生物 來源：2012年山東省淄博市恒臺縣中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

請你結(jié)合所學過的生物學知識，解答下列問題：
（1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是______；其意義是______．

（2）甲、乙、丙是同班同學，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學上分別屬于______，丙沒有得病的原因是______．
（3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，春天使江水變綠的主要生物是______植物．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的______行為．
（5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的______現(xiàn)象．

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