【題目】下圖實(shí)驗(yàn)裝置一中,甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子。在溫暖的地方放置一夜后,運(yùn)用加水排氣法,將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,發(fā)現(xiàn)甲中石灰水變渾濁,乙中石灰水沒(méi)有變化。
實(shí)驗(yàn)裝置二中,1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水,一段時(shí)間后,比較兩株玉米幼苗的生長(zhǎng)狀況。(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水?dāng)嚢?過(guò)濾后所得到的液體。)
(1)實(shí)驗(yàn)裝置一中甲和乙形成了一組__________實(shí)驗(yàn),所要探究的問(wèn)題是_________?
(2)實(shí)驗(yàn)裝置二中試管_______是實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。
(3)根據(jù)裝置二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是。
【答案】 對(duì)照 種子在萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳了嗎(或植物細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳了嗎) 1 無(wú)機(jī)鹽的有無(wú)(或土壤浸出液的有無(wú)) 植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
【解析】試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)裝置一中甲和乙形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,萌發(fā)種子呼吸作用旺盛,煮熟后冷卻至室溫的種子呼吸作用很弱,或沒(méi)有呼吸作用.所要探究的問(wèn)題是種子在萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳了嗎?(或植物細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳了嗎?);(2)實(shí)驗(yàn)裝置二中試管1是實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)的變量是無(wú)機(jī)鹽的有無(wú)(或土壤浸出液的有無(wú));(3)根據(jù)裝置二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一段時(shí)間后,試管1盛有等量的土壤浸出液的玉米幼苗生長(zhǎng)良好,試管2成有蒸餾水的玉米生長(zhǎng)瘦弱,因此得出的結(jié)論是植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆種子的形成和萌發(fā)過(guò)程如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 受精卵中儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì) B. 大豆種子的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自于①
C. ②表示種子的形成過(guò)程 D. 大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀,下面是有關(guān)觀察葫蘆蘚的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)采集:在校園墻角等 環(huán)境中采集葫蘆蘚.
(2)觀察:
①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和 .
②用放大鏡觀察其 的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn).
③葫蘆蘚的孢蕨(如圖)中含有許多生殖細(xì)胞:
(3)苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,可以當(dāng)做 的指示植物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是
A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D.曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓剛毛的作用是( )
A. 感覺(jué)光線 B. 感覺(jué)聲音
C. 協(xié)助運(yùn)動(dòng) D. 輔助呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天翻耕土地時(shí),經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓(如圖1所示),我們可以通過(guò)觀察和探究了解他們:
(1)按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類,蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__.
(2)觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤(rùn),原因是___.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)依靠__,它不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是___,根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置,判斷其前端應(yīng)該是___.
(3)如圖2所示是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境.
實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是_________,實(shí)驗(yàn)二的變量是___.
(4)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,最主要的依據(jù)是______________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)有的短,頸和前肢長(zhǎng)短的_________體現(xiàn)了變異是不定向的。
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸和前肢________的個(gè)體容易吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下來(lái),并且繁殖后代;頸和前肢_______的個(gè)體吃不到足夠的樹(shù)葉,就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,活下來(lái)的可能性就小,留下來(lái)的后代就更少。可見(jiàn)在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)頸的變異就是_________變異 ,短頸的變異是_________變異。
(3)圖③說(shuō)明頸和前肢_______的個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,頸和前肢______的個(gè)體被淘汰掉。食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了________ 作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖回答:
(1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于[e]______與[h]______放大倍數(shù)的乘積.
(2)在取顯微鏡時(shí),一手握[c]______,一手托[n]____.
(3)在觀察時(shí)如果已經(jīng)找到物像,要把物像調(diào)得更清晰,要用[]____.
(4)在實(shí)驗(yàn)操作中,我們通過(guò)[k]____與[]____來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱.
(5)如果觀察到的物像在視野左下方,要使物像移到視野正中央,則應(yīng)將裝片向______移動(dòng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)是一種嚴(yán)重危害農(nóng)作物的害蟲(chóng).下列昆蟲(chóng)中跟蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程一樣的是( 。
A.蒼蠅
B.鳳蝶
C.蟬
D.蜜蜂
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