20．鯽魚(yú)身體的背部呈灰黑色，腹部呈白色，這種體色不易被上面和下面的敵人發(fā)現(xiàn)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征和生理特征，例如：動(dòng)物外表顏色與周?chē)h(huán)境相類(lèi)似，這種顏色叫保護(hù)色，自然界里有許多生物就是靠保護(hù)色避過(guò)敵人，在生存競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中保存自己的．

解答 解：生物在長(zhǎng)期的自然選擇中，形成了形形色色功能不同的保護(hù)色；鯽魚(yú)在水中游泳，之所以不易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槠渚哂信c水中生活相適應(yīng)的保護(hù)色：鯽魚(yú)身體的背面深灰黑色，與水底顏色一致，使上面的敵害不易發(fā)現(xiàn)它；鯽魚(yú)身體的腹面是白色的，從水的深處向上看與背景顏色一樣，也不易被敵害發(fā)現(xiàn)，利于魚(yú)的生活．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道魚(yú)身體的顏色和水的差不多為一種保護(hù)色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．聯(lián)合國(guó)將2016年“國(guó)際生物多樣性日”的主題確定為“生物多樣性主流化，維持人類(lèi)的生存與生計(jì)”．下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性就是指生物種類(lèi)的多樣性
B．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施
C．生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐
D．保護(hù)生物多樣性就是要全面禁止開(kāi)發(fā)和利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是（　　）
A．反應(yīng)物來(lái)自于光合作用的產(chǎn)物B．只在細(xì)胞的線(xiàn)粒體中進(jìn)行的
C．實(shí)質(zhì)是分解無(wú)機(jī)物釋放能量D．生物的共同特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)閱讀下列資料，并回答相關(guān)問(wèn)題．
根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象，可將流感病毒分為人類(lèi)流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等，通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性．然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感，2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感，2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突發(fā)H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人們認(rèn)識(shí)到，流感病毒可跨物種傳播．據(jù)國(guó)家疾控中心網(wǎng)站介紹，勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防禽流感，特別應(yīng)注意盡量避免直接接觸病死禽、畜．
（1）H7N9從傳染病的角度分析屬于該病的病原體，該病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）由于H7N9禽流感具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，所以屬于傳染�。�
（3）從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，對(duì)臨床確診為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療，這屬于控制傳染源，勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，這屬于切斷傳播途徑．
（4）若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功，那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原，將禽流感疫苗接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高人體對(duì)流感的抵抗力．這種免疫類(lèi)型屬于特異性免疫．
（5）感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是C
A、醫(yī)生 B、農(nóng)民 C、從事禽類(lèi)養(yǎng)殖、銷(xiāo)售、加工者 D、司機(jī)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在“練習(xí)使用顯微鏡”實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，上升和下降鏡筒，眼睛始終都要注視著目鏡
B．在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得大花生和小花生長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的平均值有明顯差異，導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因是基因不同
C．在開(kāi)展“探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，一只水蚤只能做兩次試驗(yàn)，應(yīng)先在清水中觀(guān)察，再放入煙草浸出液中觀(guān)察
D．在開(kāi)展“模擬保護(hù)色的形成過(guò)程”實(shí)驗(yàn)時(shí)，作為底色的彩色紙最好是五彩斑斕的，作為“獵物”的小紙片也最好為多種顏色的，這樣有利于分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的動(dòng)物，具有胎生、哺乳等特征，你認(rèn)為下列哪種動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物（　�。�
A．中華鱘B．青蛙C．海豚D．企鵝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小李在探究影響?hù)~(yú)呼吸速率（即魚(yú)每分鐘開(kāi)閉鰓蓋的次數(shù)）
（1）請(qǐng)你補(bǔ)全小李的猜想：
如①魚(yú)呼吸速率可能與水溫度有關(guān)；②魚(yú)呼吸速率可能與水溫度無(wú)關(guān)．
（2）小李為研究水溫對(duì)魚(yú)呼吸速率的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取五條相同的金魚(yú)放在不同的水溫下（其他條件相同），測(cè)出每分鐘魚(yú)呼吸的次數(shù)，請(qǐng)你分別寫(xiě)出測(cè)量水溫和時(shí)間的儀器：溫度計(jì)、秒表．
（3）小李在實(shí)驗(yàn)中得到四組不同溫度下的呼吸速率，如表：
溫度（攝氏度）18202224
呼吸速度（次/分）9298106116
請(qǐng)你在圖中畫(huà)出魚(yú)呼吸速率與水溫的關(guān)系圖．
（4）根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，寫(xiě)出你所得到的結(jié)論：魚(yú)呼吸呼吸速度隨溫度升高而升高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，“種豆得豆，種瓜得瓜”這種現(xiàn)象，主要決定于細(xì)胞核
B．切開(kāi)橙子，流出酸甜的橙汁，它來(lái)自于細(xì)胞中的細(xì)胞核
C．烏龜是兩棲動(dòng)物，它是卵生、體溫不恒定的
D．動(dòng)物和植物的基本組織都有保護(hù)組織、結(jié)締組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織

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