在研究生物進(jìn)化過(guò)程中,最主要、最可靠的證據(jù)是( 。
A、化石證據(jù)
B、胚胎發(fā)育上的證據(jù)
C、解剖學(xué)證據(jù)
D、分子生物學(xué)證據(jù)
考點(diǎn):生物進(jìn)化的證據(jù)-化石
專題:
分析:生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等,在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是最重要的、比較全面的證據(jù).
解答:解:A、化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡,化石在地層中出現(xiàn)的先后順序,說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的,因此生物進(jìn)化的最主要、最可靠的證據(jù)是化石證據(jù),A正確;
B、胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué),也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù),如脊椎動(dòng)物和人的胚胎早期都有鰓裂和尾,說(shuō)明了脊椎動(dòng)物和人是從某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的,但最主要、最可靠的證據(jù)是化石證據(jù),B錯(cuò)誤;
C、比較解剖學(xué)是對(duì)各類脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué),比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官,但最主要、最可靠的證據(jù)是化石證據(jù),C錯(cuò)誤;
D、證明生物進(jìn)化還可以通過(guò)對(duì)不同種生物的同一種蛋白質(zhì)(如細(xì)胞色素C) 的分子結(jié)構(gòu)或DNA分子的結(jié)構(gòu)的研究.研究表明:親緣關(guān)系越近的生物,其DNA或蛋白質(zhì)分子具有越多的相同性;親緣關(guān)系越遠(yuǎn)的生物,其DNA或蛋白質(zhì)分子的差別就越大,但最主要、最可靠的證據(jù)是化石證據(jù),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):理解化石的形成和分布規(guī)律是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體都要
 
,是每對(duì)染色體中各有
 
進(jìn)入精子或卵細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

基因主要位于細(xì)胞核內(nèi)的
 
上,
 
 
存在的,所以基因也是成對(duì)存在的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)與青蛙適應(yīng)陸地生活無(wú)關(guān)的是( 。
A、受精卵發(fā)育為蝌蚪
B、頭部感覺(jué)器官發(fā)達(dá)
C、能利用肺進(jìn)行氣體交換
D、后肢發(fā)達(dá),適于跳躍

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小,其組成都包括( 。
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B、動(dòng)物和植物
C、所有生物
D、生物部分和非生物部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“穿花蝴蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水蜻蜓款款飛”.該詩(shī)句描繪了蜻蜓的( 。
A、防御行為B、先天性行為
C、后天性行為D、繁殖行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

觀察生活在北極的極地狐和非洲的大耳狐,導(dǎo)致它們耳朵大小差別的環(huán)境因素主要是( 。
A、陽(yáng)光B、水C、溫度D、空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育方式的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng) 生物種類 受精方式 發(fā)育方式
A 金魚 體外受精 體外發(fā)育
B 青蛙 體外受精 體外發(fā)育
C 家雞 體內(nèi)受精 體外發(fā)育
D 蝴蝶 體外受精 體外發(fā)育
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于抗原和抗體敘述不正確的是( 。
A、抗體是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的
B、抗原是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的
C、抗原與抗體結(jié)合具有特異性
D、接種麻疹疫苗后只能預(yù)防麻疹

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