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（2012?煙臺）觀察洋蔥鱗片葉內表皮臨時裝片時，為了更清楚地看到細胞核，恰當的做法是（　�。�
分析：本題考查的是制作洋蔥表皮臨時裝片中染色用的試劑，首先明確實驗原理．
解答：解：制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染．其中，“染”這一步，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部．由于細胞是無色透明的，觀察起來不清楚．用碘液染色為的是對比明顯，因為細胞核中有易被堿性染料染成深色的物質---染色體，以便于觀察．換用高倍鏡只能使放大物像、換用大光圈只能使視野變得更加明亮、移動玻片標本只能改變物像的位置．
故選：A
點評：制作洋蔥表皮臨時裝片的實驗是考查的重點，多以實驗題的形式出現，難度一般．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?煙臺）5月31日是“世界無煙日”．吸煙有害健康，煙草中的尼古丁能殺傷大量精子，降低受孕率．人產生精子的器官和受精場所分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永州）觀察圖，陰影部分表示圖中4種生物的共同特征，這一特征是（　�。�

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（2012?煙臺）“鳥的全身都為飛行而設計”．與鳥類飛行生活相適應的特點是  ①前肢變成翼  ②長骨中空  ③胸肌發(fā)達  ④體溫恒定  ⑤有氣囊  ⑥有復雜的繁殖行為（　　）

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（2012?煙臺）在生物學探究學習過程中，經常要應用“問題--假設--檢驗--結論”的方法，在方法論上稱為“假設--檢驗”認知模式．如圖：

（1）“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗的假設是：
魚的尾鰭能產生前進的動力，改變運動的方向
魚的尾鰭能產生前進的動力，改變運動的方向
，檢驗的方法是：
（用木板或紗布）捆綁魚的尾鰭，觀察魚運動的變化
（用木板或紗布）捆綁魚的尾鰭，觀察魚運動的變化
．
（2）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：
小麥種子呼吸作用產生了二氧化碳
小麥種子呼吸作用產生了二氧化碳
，檢驗時應用的原理是：
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
．
（3）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：
金魚藻在光下產生了氧氣
金魚藻在光下產生了氧氣
，檢驗后得出的結論是：
金魚藻光合作用產生了氧氣
金魚藻光合作用產生了氧氣
．

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