Question

為了探究廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)生活的影響，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程并回答下列問(wèn)題：
（1）作出假設(shè)：

 

．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將一節(jié)五號(hào)電池破碎，浸泡在1000mL的清水中2～3天；
②在A、B、C、D四只金魚(yú)缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；
③在四只金魚(yú)缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL廢電池浸出液，再向各魚(yú)缸中分別放入三條品種、大小、生活狀況均

 

的金魚(yú)，定時(shí)飼喂同種飼料．
④觀察并記錄金魚(yú)的生活情況，結(jié)果見(jiàn)下表：

	A	B	C	D
所加浸出液的體積/mL	50	100	200	400
金魚(yú)成活的時(shí)間/天	15	12	7	1

（3）該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是：沒(méi)有設(shè)置

 

組．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生活

 

（填“有”或“沒(méi)有”）影響，并且，廢電池浸出液的濃度越高，金魚(yú)存活的時(shí)間越

 

．

Answer 1

分析：此題以探究“廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)生活的影響”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）作出假設(shè)：廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生活有（或沒(méi)有）影響．根據(jù)探究的問(wèn)題和自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是廢電池浸出液，在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件．即除了有無(wú)廢電池浸出液的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同． 
（3）研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組．應(yīng)加設(shè)E組未添加廢電池浸出液作為對(duì)照組． 
（4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，金魚(yú)缸中廢電池浸出液的濃度隨著電池浸出液的體積增加而增大，廢電池浸出液的濃度越大，對(duì)金魚(yú)產(chǎn)生的危害就越大，金魚(yú)存活的時(shí)間就越短．
故答案為：（1）廢電池浸出液對(duì)金魚(yú)的生活有（或沒(méi)有）影響； 
（2）相同；
（3）對(duì)照；
（4）有；短．

點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究考查學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力，重點(diǎn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)、和變量的判斷．