為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2012年春季舉行了緊急疏散和自救逃生演練。請分析回答下列問題：
（1）學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散，這屬于      反射，此反射需要         參與。
（2）演練時(shí)，同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道。呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并且對所吸入的空氣具有                         的作用。
（3）同學(xué)們在疏散活動(dòng)中所需要的能量來自身體細(xì)胞中的           氧化分解釋放。

⑴復(fù)雜（或條件）    大腦皮層
⑵ 清潔、溫暖和濕潤   
⑶ 線粒體

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，學(xué)校舉行應(yīng)急疏散演練．請分析回答下列問題：
（1）學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散到指定位置，這屬于
條件
條件
反射．
（2）演練時(shí)，同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并且對所吸入的空氣具有
清潔、溫暖和濕
清潔、溫暖和濕
的作用．
（3）活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了，不過傷口流血很快就止住了，這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握災(zāi)難中迅速逃生，救助的基本方法，我市各校于2013春季舉行了應(yīng)急疏散演戲，請回答下列問題：
（1）當(dāng)師生聽到相關(guān)指令（如老師大喊“地震來了，同學(xué)們快跑！”）同學(xué)們立即疏散，這屬于
條件
條件
反射
（2）演練時(shí)，同學(xué)們在疏散活動(dòng)中所需要的能量來自身體細(xì)胞的
呼吸
呼吸
作用．
（3）萬一有少量病菌侵入人體，人體內(nèi)的抗體可將其消滅，此過程屬于
特異性免疫
特異性免疫
（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）．若靜脈注射藥物，則藥物至少
2
2
次經(jīng)過心臟后才能到受傷部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我州各校每學(xué)期都會(huì)舉行應(yīng)急疏散演練．請分析回答下列問題：
（1）學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散，這屬于
條件
條件
反射，參與該反射的感受器位于
耳蝸
耳蝸
．
（2）演練時(shí)，同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并且對所吸入的空氣具有
清潔、濕潤、溫暖
清潔、濕潤、溫暖
的作用．
（3）活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了，不過傷口流血很快就止住了，這主要是血液中
血小板
血小板
的凝血作用．
（4）演練過程中，同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快…各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合，從而使人體成為一個(gè)
統(tǒng)一的整體
統(tǒng)一的整體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?臨川區(qū)模擬）為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2012年春季舉行了緊急疏散和自救逃生演練．請分析回答下列問題：
（1）學(xué)生聽到相關(guān)指令后立即疏散，這屬于
條件
條件
反射，此反射需要
大腦皮層
大腦皮層
參與．
（2）演練時(shí)，同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻，以防止過量的有害氣體進(jìn)入呼吸道．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，并且對所吸入的空氣具有
清潔、溫暖和濕潤
清潔、溫暖和濕潤
的作用．
（3）同學(xué)們在疏散活動(dòng)中所需要的能量來自身體細(xì)胞中的
線粒體
線粒體
氧化分解釋放．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為提高廣大師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我市各校于2012年春季舉行了應(yīng)急疏散演練．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�

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