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【題目】下圖是一位同學觀察到的菜豆種子的解剖圖，請據圖作答：

（1）圖中是 ，對胚有 作用。

（2）是胚芽，將來發(fā)育成 。

（3）首先突破種皮的是 （填標號），將來發(fā)育成為 。

（4）胚結構中，不能發(fā)育成幼苗的一部分是 （填標號）。

【答案】（1）種 皮；保 護

（2）莖和葉

（3） ，根

（4）

【解析】

試題分析：由圖可知，大豆種子由①種皮、②胚芽、③胚軸、④胚根、⑤子葉組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，子葉儲存有豐富的營養(yǎng)。

（1）①種皮質地堅硬對胚有保護作用；

（2）（3）種子在適宜的條件下就會萌發(fā)，萌發(fā)時，④胚根首先突破種皮發(fā)育成根；②胚芽發(fā)育成莖和葉；③胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分；

（4）⑤子葉轉運營養(yǎng)物質或儲存營養(yǎng)物質作用；所以在胚結構中，不能發(fā)育成幼苗的一部分是⑤子葉。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示意一對基因的遺傳圖解（說明：圖中“X”表示婚配關系），基因顯性用B表示， 基因隱性用b表示，請據圖回答：

（1）控制性狀的基因B和b在細胞內位于__________。

（2）雙親的基因組成都是Bb，這在正常的人群中是不多見，但在什么樣的情況下出現的可能性明顯增大？__________________。

（3）若圖解中的B代表豌豆的黃色，b代表綠色，種植的子代共收獲了100粒種子，從 理論上推測，綠色種子有______粒，黃色種子中基因組成是BB的種子有______粒。

（4）假若基因B．b分別代表小麥的高莖和矮莖，將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上，結果長成矮莖，這種變異 （填寫“能”或“不能”）遺傳給下代，理由是：______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究“光對鼠婦生活的影響”時，設計了如下實驗：

（1）該實驗的變量是 。

（2）【實驗步驟】

①在一個鐵盤內放上一層潮濕土壤，以橫軸中線為界，盤上左側（甲組）蓋不透光紙板，右側（乙組）蓋玻璃板（如圖）。在盤內形成明暗兩種環(huán)境；

②將10只鼠婦放入鐵盤左側中央，右側中央處放 只鼠婦，靜置2分鐘；

③觀察統(tǒng)計：每隔一分鐘統(tǒng)計一次甲組和乙組的鼠婦的數目，統(tǒng)計10次。分別計算出甲組和乙組統(tǒng)計數據的 ，對數據進行比較分析。

（3）【預測結果】 。

（4）【實驗結論】光會影響鼠婦的生活，由此可知鼠婦適宜生存的環(huán)境條件是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】課外小組同學使用含某種激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，縮短了蝌蚪發(fā)育成蛙的時間。請

問該飼料中所含的激素是

A．性激素 B．生長激素

C．胰島素 D．甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】�？踬\、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異，但它們有一個共同特征，那就是

A．都有貝殼 B．都用肺呼吸

C．身體都很柔軟 D．都適應水中生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些特點不是果實有利于傳播種子的？

A．保護種子 B．有的果實可黏附在動物體表

C．有的果實可隨風飄揚 D．有的果實比較香甜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖回答：

兔子、樹和草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的C 把它們分解為A 和B 。

在光照下，A和B又被植物利用進行 作用制造 被植物利用，進一步又被動物利用。

C在其中的作用是 ，它能夠 生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的是細胞分裂和細胞分化的過程,請據圖回答問題:

（1）圖中的①表示細胞的__________過程，②表示細胞的__________過程,由圖可知細胞先分裂的是_____，再分裂的是_____。

（2）在細胞分裂的末期，若是動物細胞則是________向內凹陷縊裂成兩個細胞，若是植物細胞在中央形成新的_________和________。

（3）分裂的過程中染色體先______再進行________,人類體細胞有46 條染色體，在分裂后形成的新細胞染色體有條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】內分泌腺不同于外分泌腺的主要特點是 （ ）

①沒有導管 ②具有導管③由腺細胞構成④分泌激素⑤分泌物直接進入毛細血管⑥分泌物由導管排出

A．①③④⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③④

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