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3．下列與肺泡適于氣體交換特點的敘述無關的是（　　）
A．肺泡數量很多
B．肺泡壁很薄
C．肺泡外表包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維
D．肺泡是粉色的

分析 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場所．構成肺結構和功能的基本單位是肺泡，肺泡是氣體交換的主要部位．肺泡數目極多，增大了肺進行氣體交換的面積；肺泡外包繞著豐富的彈性纖維，增加了肺泡的彈性；肺泡外包繞著毛細血管，且肺泡壁和毛細血管壁都很薄，是由一層上皮細胞構成，有利于肺泡和毛細血管內的血液之間氣體交換．

解答 解：ABC、肺泡數量很多、肺泡壁很薄、肺泡外表包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，都是肺泡適于氣體交換特點，ABC正確；
D、肺泡是粉色的與肺泡適于氣體交換特點的無關，D不正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握肺泡適于氣體交換特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為了研究某種植物種子的儲存條件，研究人員做了下列實驗并得到相應的數據，請分析回答問題：
實驗操作方法儲存時間（年）種子發(fā)芽率（%）
實驗一①1000克含水9%的種子在30℃環(huán)境下保存112
②1000克含水9%的種子在10℃環(huán)境下保存575
實驗二③1000克鮮種子用無水的干燥劑吸濕密封保存580
④1000克鮮種子普通密封保存110
（1）根據實驗一可知，保存種子的有效措施是將種子置于低溫下儲存．
（2）根據實驗二可知，保存種子的有效措施是將種子置于干燥的條件下儲存．
（3）實驗一中①和②是一組實驗，其研究的變量是溫度．
（4）實驗二中③和④研究的變量是種子的濕度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下面關于小麥果實和種子的形成過程，敘述正確的是（　�。�
A．小麥經過開花和傳粉兩個重要過程，形成果實和種子
B．小麥的傳粉方式為異花傳粉，花粉依靠風，落到另一朵花的柱頭上
C．小麥果實是由胚珠發(fā)育而成，種子是由受精卵發(fā)育而成
D．小麥種子的胚乳是由受精極核發(fā)育而成

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．性染色體只存在于生殖細胞中，體細胞沒有性染色體的存在．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小李同學因發(fā)燒、腹瀉，前往醫(yī)院就診．醫(yī)生根據小李的病情，開出血常規(guī)和糞便檢查的化驗單．血常規(guī)檢查結果如下：
檢查項目正常值檢查結果
紅細胞計數（RBC）3.5×1012～5.5×1012/L3.0×1012/L
白細胞計數（WBC）5.0×109～10×109/L15×109/L
血小板計數（PLT）1.5×1011～3.5×1011/L1.1×1011/L
血紅蛋白110～160g/L90g/L
（1）從血常規(guī)檢查結果看，小李同學血液中的白細胞 數目明顯增多．這些細胞穿過毛細血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌，機體的這種免疫屬于非特異性免疫．醫(yī)院為小李同學注射了輪狀病毒疫苗預防針，可防止病毒性腹瀉，這種免疫屬于特異性免疫
（2）如果將小李同學用過的餐具進行嚴格消毒，這在預防傳染病的一般措施上屬于切斷傳播途徑．
（3）從血常規(guī)化驗結果看，小李同學的血液中血紅蛋白含量明顯低于正常值，他可能還患有的病癥是貧血．應多吃一些富含鐵和蛋白質的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．一些同學沉溺于電腦網絡游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了用健康的成年雄性大鼠進行了一次探究，請你幫他完善實驗方案．并回答下列問題．
實驗探究的問題是：電腦輻射對鼠的身體有傷害嗎？
作出假設：電腦輻射對鼠的身體有傷害．
（1）進行實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組10只．甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機的電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同．六十天后獲得實驗數據如下表．
甲組乙組
大鼠體重增長量（g）8631
大鼠精子畸形率（%）3899
（2）從表中數據可看出，電腦輻射對大鼠的體重增長率、精子畸形率兩方面都有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下列有關植物生殖方式（如圖所示），請據圖回答下列問題：

（1）圖①表示的無性生殖方式叫嫁接，其中A表示接穗，B表示砧木，圖②成活的關鍵步驟是要確保A，B兩部分的形成層緊密結合．
（2）圖②表示植物的組織培養(yǎng)，它的優(yōu)點之一是能在短時間內大量繁殖植物．
（3）圖③是用種子繁殖后代的方式，它的后代具有具有雙親（選填：具有雙親或只具有母體）的遺傳特性．
（4）葡萄、月季常用圖④的方法來繁殖后代，這種無性繁殖方式叫扦插．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察魚尾鰭的血液流動時，應使顯微鏡的通光孔正對尾鰭，用低倍鏡進行觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．科學學說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程．組成完善的“細胞學說”的三個要點是：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；；細胞是一個相對獨立單位，既有它自己的生命，又與其他細胞共同組成有生命的整體；；新細胞可以從老細胞中產生．．

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