【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗設(shè)計。材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一個放大鏡、兩支滴管等。
(1)實(shí)驗步驟:
①在竹筒的一端,用滴管滴上一滴濃糖水,在另一端A滴上_____,將一只螞蟻等距離放在中間。
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為請根據(jù)以上實(shí)驗設(shè)計回答下列問題:
(2)本實(shí)驗的假設(shè)是______。
(3)本實(shí)驗的自變量是______。
(4)對實(shí)驗結(jié)果的預(yù)測和
預(yù)測一:若實(shí)驗結(jié)果是螞蟻爬向A端成停留在原處不動或不定向爬動,則說明______。
預(yù)測二:若實(shí)驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明______。
(5)本實(shí)驗設(shè)計的不足之處是______。
【答案】清水 螞蟻喜歡甜食 糖水 螞蟻不喜歡甜食 螞蟻喜歡甜食 螞蟻數(shù)量太少
【解析】
本題以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識背景,考查學(xué)生實(shí)驗的設(shè)計能力,包括選出控制變量,設(shè)計對照實(shí)驗和處理數(shù)據(jù)能力。
(1)①對照實(shí)驗所要探究的條件就是實(shí)驗的唯一變量。因此探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗中唯一不同的變量是糖水還是清水,其它條件都相同,因此在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,“將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間”。
(2)①假設(shè)是對問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題本實(shí)驗的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食。
②本實(shí)驗的自變量是糖水。
(3)“對實(shí)驗結(jié)果的預(yù)測和分析”:
預(yù)測一:“若實(shí)驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則說明螞蟻不喜歡甜食”。
預(yù)測二:“若實(shí)驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食”,則說明螞蟻喜歡甜食。
(4)探究實(shí)驗一般不能只選取一個實(shí)驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以避免偶然性、減少實(shí)驗誤差。因此本實(shí)驗設(shè)計的不足之處是螞蟻數(shù)量太少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是與動物生殖和發(fā)育有關(guān)的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示的三種生殖發(fā)育方式中屬于變態(tài)發(fā)育的有圖______(填序號)。
(2)與丙相比,鳥類的生殖具有更高的成活率,是因為鳥類受精作用發(fā)生在體內(nèi),而丙的受精作用在___中進(jìn)行;鳥卵外有[④]____的保護(hù),此外,鳥還有丙所不具有的___(寫出一個即可)等繁殖行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在自然界中,動植物的遺體不會記載保留著,主要原因是( 。
A.綠色植物能夠分解植物遺體
B.細(xì)菌分布十分廣泛
C.腐生細(xì)菌能夠分解動植物遺體
D.動植物的遺體自身會分解
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保铝胁僮髡_的是( )
A. 換用高倍物鏡,再向右上方移動裝片 B. 換用高倍物鏡,再向左上方移動裝片
C. 向右上方移動裝片,再換用高倍物鏡 D. 向左下方移動裝片,再換用高倍物鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微生物在自然界中廣泛分布,與我們生活密切相關(guān)。下面是3種微生物的形態(tài)構(gòu)示意圖,請分析回答:
(1)圖中3種生物都沒有葉綠體,故它們的營養(yǎng)方式均為______。除丙外,其余都由______構(gòu)成,它們共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為______,______,______;甲與乙相比其細(xì)胞內(nèi)無______。
(2)圖中甲能夠通過_____快速產(chǎn)生新個體,遇到不良的生活環(huán)境時,甲以_____形態(tài)來度過不良的生存環(huán)境,故能在自然界中廣泛分布。丙侵入患者的細(xì)胞后,靠自己_____和寄主細(xì)胞中的物質(zhì),不斷地制造出新的個體。廣東有“菌耳之鄉(xiāng)”的美譽(yù),這里的“菌”指的是_____(填“細(xì)菌”或“真菌”)。
(3)在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中,甲乙能夠把動植物遺體分解成_____和無機(jī)鹽,說明它們對于自然界中_____起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)田里常見生物之間的關(guān)系如下圖所示,請分析回答問題:
(1)影響農(nóng)田中生物生活的非生物因素有____、____等。
(2)圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____,蚱蜢屬于____,細(xì)菌和真菌屬于____。
(3)請寫出圖中所示的完整食物鏈:____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗裝置,沒有標(biāo)號的種子將正常萌發(fā)。據(jù)圖回答問題。
本實(shí)驗共有____組對照實(shí)驗。 第②粒種子不能萌發(fā)的原因是:_____________。 第④粒種子在什么條件下有可能萌發(fā)?__________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時,拍攝了腎蕨.、油松、葫蘆蘚、向日葵、玉米、水綿。如下一些照片。
(1)請你協(xié)助興趣小組同學(xué),按下列分類表解逐一分類,寫出下圖中對應(yīng)的植物的名稱。
③____ ⑥____
(2)上圖有三種植物不能產(chǎn)生種子,它們是用_____繁殖后代。
(3)上述六種植物中,哪種植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物? ____。
(4)煤炭是生物圈中不可再生的資源。它們是由古代的________ 植物埋在地層中,經(jīng)過漫長的年代和復(fù)雜的變化而逐漸形成的。
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