【題目】我國(guó)針對(duì)個(gè)別數(shù)量稀少的珍稀動(dòng)物（如麋鹿），設(shè)立繁育中心進(jìn)行保護(hù)，這屬于

A．就地保護(hù) B．易地保護(hù) C．法制教育 D．法制管理

【答案】B

【解析】

試題分析：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，又叫遷地保護(hù)（或易地保護(hù)）。因此，我國(guó)針對(duì)個(gè)別數(shù)量稀少的珍稀動(dòng)物（如麋鹿），設(shè)立繁育中心進(jìn)行保護(hù)，這屬于易地保護(hù)。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A代表某城市中的一片森林，B為該樹(shù)林附近的道路，請(qǐng)回答：

（1）比較A，B兩處的氧氣濃度、溫度、相對(duì)濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量（填“＞”或“＜”）．
①陽(yáng)光下氧氣濃度：A處B處；
②夏季正午溫度：A處B處；
③噪聲：A處B處；
④相對(duì)濕度：A處B處；
⑤塵埃粒子：A處B處；
（2）上述事實(shí)說(shuō)明生物能夠（填“適應(yīng)”或“影響”）環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于性別遺傳的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A.男女性別不屬于人的性狀
B.一個(gè)精子的性染色體有兩條
C.卵細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)+XX
D.生男生女取決于受精時(shí)精子的類(lèi)型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】素有“中國(guó)雙孢菇之鄉(xiāng)”的莘縣，種植的雙孢菇聞名遐邇。雙孢菇生長(zhǎng)所需要的條件不包括（�。�

�。�.水分�。�.溫度　　Ｃ.有機(jī)物　�。�.陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一朵桃花中，能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 雄蕊B. 花萼C. 花瓣D. 子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是；在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒(méi)有畫(huà)出的生物還有 ， 它們?cè)谝粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中也具有重要作用．
（2）生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間存在的關(guān)系，就形成食物鏈．在生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了 ．
（3）如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì) ， 寫(xiě)出這條食物鏈 ．
（4）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡下看到某霉菌的直立茵絲頂端結(jié)構(gòu)呈掃帚狀，且每一分枝有成串的青綠色孢子，這種霉菌是

A. 青霉 B. 酵母菌 C. 曲霉 D. 根霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。（

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，與其它三項(xiàng)不同的是（　�。�

A. 葵花籽B. 豆角C. 西瓜籽D. 番茄

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同步練習(xí)冊(cè)答案