【題目】圖是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖,以及雞卵內(nèi)控制雞冠性狀的一對(duì)基因。圖中的A表示控制顯性性狀——單冠的基因,a表示控制隱性性狀——玫瑰冠的基因。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)雞的生殖方式為________,通過(guò)孵化,圖中[ ]________可以發(fā)育成小雞。
(2)如果一只單冠的母雞與一只玫瑰冠的公雞交配,所產(chǎn)下的受精卵的基因組成是_________。
(3)科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出產(chǎn)蛋多的母雞,“多產(chǎn)”這種變異能否遺傳下去?________說(shuō)出你的理由____________________。
【答案】 卵生(或有性生殖) 2 胚盤(pán) Aa或aa 能 因?yàn)楦淖兞四鸽u的遺傳基因,基因可在親子代間傳遞
【解析】試題分析:圖中1是氣室,2是胚盤(pán), 3是卵黃,4是卵白,5是卵殼。
1、卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán),含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位,將來(lái)發(fā)育成小雞,受精卵是在母體外發(fā)育成新個(gè)體的,所以生殖方式為卵生,鳥(niǎo)卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分,其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。
2、雞冠的單冠與玫瑰冠是一對(duì)相對(duì)性狀,単冠是顯性性狀,玫瑰冠是隱性性狀,所以基因型為Aa的單冠母雞,與一只玫瑰冠公雞(aa)交配,子代的基因組成為Aa、aa,Aa是単冠,aa是玫瑰冠,比例各為50%。
3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出產(chǎn)蛋多的母雞,這是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而產(chǎn)生的變異,屬于可遺傳變異。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們平時(shí)常說(shuō)“作繭自縛”.從作繭開(kāi)始,家蠶的發(fā)育進(jìn)入( )
A.成蟲(chóng)期 B.蛹期 C.卵期 D.幼蟲(chóng)期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化程度的曲線(xiàn)圖回答.
(1)圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線(xiàn)是_____.口腔中,淀粉在唾液_____酶的作用下,部分被分解為麥芽糖.
(2)蛋白質(zhì)在消化道的[C]_____開(kāi)始被消化.
(3)圖中D代表的消化器官是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某家族成員的關(guān)系圖譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)個(gè)體4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來(lái)自個(gè)體_________(填“l(fā)”或“2”)。
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性(A),控制單眼皮的基因?yàn)殡[性(a)。若個(gè)體5和個(gè)體6生來(lái)就是雙眼皮,個(gè)體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?_____________________________________________。
(3)若個(gè)體7和個(gè)體8是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于_________(填“直系”或“旁系”)血親。
(4)個(gè)體7和個(gè)體9是近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大。請(qǐng)你從優(yōu)生的角度,說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因:_____________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。下圖中的①和②分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程( )
A.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化、細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物呼吸器官的說(shuō)法中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?( )
A.外骨骼是昆蟲(chóng)的呼吸器官
B.鰓是絕大多數(shù)水生動(dòng)物的呼吸器官
C.陸生動(dòng)物絕大多數(shù)用肺呼吸,也有用氣管呼吸的(如蝗蟲(chóng))
D.有用體壁呼吸的(如蚯蚓)
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