【題目】目前霧霾已成為城市標(biāo)志性難題。霧霾天氣現(xiàn)象會(huì)給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響。
(1)“霧霾”主要對(duì)人體的 系統(tǒng)影響嚴(yán)重。
(2)在霧霾天用鼻呼吸尤為重要,原因是 ( )
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃
②鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤(rùn)
③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激
④鼻粘膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸入的空氣
A.①③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①② |
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某校的同學(xué)在城市主干道周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨(車流量最小) | 上班時(shí)段(車流量大) | 中午(車流量小) | 下班時(shí)段(車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
(3)在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的 ,而其他條件都相同。
(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理? 。
某小組同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請(qǐng)你將表格中“上班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理,并用柱狀圖在圖中表示。
(5)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是車流量越大,空氣中的PM2.5的濃度 。
(6)請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議: 。
【答案】(1)呼吸(2)D
(3)實(shí)驗(yàn)變量(4)取平均值
(5)越大(6)植樹種草,增加綠化面積,禁止燃放煙花爆竹,控制污染物排放,提倡使用清潔能源,少開車等.合理即可給分。
【解析】試題分析:(1)近年來(lái),霧霾天氣越來(lái)越嚴(yán)重.霧霾對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)有很大傷害;(2)呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道;鼻腔內(nèi)鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤(rùn)空氣;鼻腔中有豐富的毛細(xì)血管,可以溫暖空氣;鼻腔中有鼻毛可以阻擋灰塵,黏液可以粘住灰塵,對(duì)空氣有清潔作用,這些都是為了減少吸入的氣體對(duì)呼吸道和肺的不良刺激,因此用鼻呼吸比用口腔呼吸好,可見D正確;(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),而在不同時(shí)段車流量不同,因此,本實(shí)驗(yàn)的變量是采樣時(shí)段,其他條件都相同;(4)取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,另外,減少實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等,上班時(shí)段PM2.5的平均值為86微克/立方米,如下圖:
(5)清晨時(shí)段,車流量最少,PM2.5的平均值為20.33微克/立方米;上班時(shí)段,車流量最大,PM2.5的平均值為86微克/立方米;中午時(shí)段,車流量少,PM2.5的平均值為40.67微克/立方米;下班時(shí)段,車流量最大,PM2.5的平均值為98微克/立方米;由此可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知,少開車可以改善空氣質(zhì)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖描述了大豆的一生。請(qǐng)你判斷下列描述或說(shuō)法中錯(cuò)誤的是:
A.①(種子萌發(fā)時(shí)),首先要吸收水分
B.②中根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)
C.大豆生長(zhǎng)到④階段,如天氣不好,會(huì)導(dǎo)致傳粉不足
D.⑤中子房里面的受精卵發(fā)育成種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)綠色植物能利用太陽(yáng)光能,制造 ,所以它們是生態(tài)系統(tǒng)的 者。
(2)鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是 關(guān)系。
(3)正常情況下,該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是 。
(4)該食物網(wǎng)和 一起,構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分。
(5)當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,最終威脅人類自己。該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)最多的是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析,圖中的草屬于 ,其它動(dòng)物是 。
(3)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是 的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查,我國(guó)青少年的近視發(fā)病率很高,居世界首位,并且還以每年10%的速度增長(zhǎng),這引起了人們的高度關(guān)注.如圖是近視眼成像示意圖,請(qǐng)分析回答
(1)近視患者看不清 處的物體,是因?yàn)槲锵衤湓谝暰W(wǎng)膜的 方(前或后),可以配戴裝有 透鏡的眼睛加以矯正.
(2)如果把眼睛比喻成心靈的窗戶,那么結(jié)構(gòu)[①]是窗戶上那明亮的玻璃,結(jié)構(gòu)[①]的名稱是 .
(3)在眼球的成像過(guò)程中,對(duì)進(jìn)入眼球的光線起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是[ ] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為眼球結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)相當(dāng)于照相機(jī)光圈的結(jié)構(gòu)叫 .
(2)外界物體反射來(lái)的光線經(jīng)過(guò)[①]角膜由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)[ ] 的折射作用,在視網(wǎng)膜上形成物像,物像刺激了對(duì)光敏感的細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)沿[ ] 傳入大腦皮層產(chǎn)生視覺.
(3)當(dāng)人看近處的物體時(shí),晶狀體的曲度會(huì)變凸,經(jīng)常近距離的看書很有可能會(huì)形成近視,近視是光線聚焦的落在了視網(wǎng)膜的前方,矯正的方法是佩戴 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)②內(nèi)的液體是 ,一個(gè)健康的成年人一天約產(chǎn)生150L.
(2)圖中③是 ,能夠過(guò)濾血細(xì)胞和蛋白質(zhì).
(3)④是 具有 作用,它能將大部分水、部分 和全部的 吸收回血液.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)按實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的順序排列各圖所示的操作步驟: 。
(2)圖中①所示的操作是 ,先將蓋玻片一側(cè)接觸液體,再慢慢放下,這樣操作的目的是 。
(3)若不像圖⑤那樣將材料展平,你認(rèn)為對(duì)觀察有什么影響? 。
(4)③、④所示的操作叫 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖一中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是〔 〕 ,其分泌的膽汁儲(chǔ)存在膽囊中,最后入小腸。
(2)圖二中能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是〔 〕 ,X曲線所代表的物質(zhì)是 。
(3)圖二中的C部位在圖一中對(duì)應(yīng)的器官是〔 〕 ,在該器官開始消化的物質(zhì)是 。
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