植物的葉芽中具有分裂 能力和將來發(fā)育成幼葉的結(jié)構(gòu)分別是（ ）
A．葉原基和芽原基B．生長點(diǎn)和芽軸C．生長點(diǎn)和葉原基D．生長點(diǎn)和芽原基
C
葉芽的結(jié)構(gòu)中，葉原基發(fā)育成幼葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽，生長點(diǎn)不斷分裂，芽軸發(fā)育成莖。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“樹怕傷皮，不怕空心”是因?yàn)椋?nbsp; ）
A．樹皮中有篩管，可以向上運(yùn)輸水
B．樹皮中有導(dǎo)管，可以向上運(yùn)輸水
C．樹皮中有導(dǎo)管，可以向下運(yùn)輸有機(jī)物
D．樹皮中有篩管，可以向下運(yùn)輸有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

讀圖并回答問題：(每空1分，共7分）

（1）圖中將來發(fā)育成幼葉的是［  ］       ；將來發(fā)育成側(cè)芽的是［  ］       ；將來發(fā)育成莖的是［  ］       。
（2）芽軸能不斷地伸長是［  ］     不斷分裂增生的結(jié)果。
（3）由于枝芽具有這樣的結(jié)構(gòu)，它將來才可能發(fā)育成               。
（4）根據(jù)芽的著生位置可以將芽分為          和            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中, 主要為促進(jìn)植物呼吸作用的是 (     )
A．給農(nóng)作物松土
B．糧食曬干后貯存
C．夜間降低大棚室溫
D．增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

杉樹是一種用材林木，為了使杉樹長得又快又高，可采取的措施是（     ）。
A．適時(shí)去除頂芽，保留側(cè)芽B．適時(shí)摘除側(cè)芽，保留頂芽
C．適時(shí)摘除頂芽和側(cè)芽D．頂芽和側(cè)芽不做任何處理

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（敬仲中學(xué)--翟振亮）某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長發(fā)育的環(huán)境因素”， 做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號(hào)。
②將16棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個(gè)花盆中，每個(gè)花盆中4棵。
③再將4個(gè)花盆分別放在表中設(shè)置的環(huán)境中（見下表），并觀察記錄甘薯的生長狀況。請(qǐng)回答下列問題： 

(1)③號(hào)和④號(hào)進(jìn)行對(duì)照，變量是        ；預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不會(huì)生長發(fā)育，這說明設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)除變量不同外，其余的條件應(yīng)該                     。  
(2) 本實(shí)驗(yàn)探究了                         環(huán)境因素對(duì)甘薯生長發(fā)育的影響。 
(3)請(qǐng)預(yù)測：一段時(shí)間后，生長狀況最佳的是          號(hào)花盆的甘薯。 
(4 該小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)沒用完剩下的甘薯放在實(shí)驗(yàn)桌上，忘記處理了，過了幾星期后，發(fā)現(xiàn)這些甘薯的芽也進(jìn)行了一定程度的發(fā)育，只是甘薯個(gè)體比原來明顯小了很多。請(qǐng)分析這主要是             消耗甘薯內(nèi)的有機(jī)物了。 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

被子植物生長到了一定的時(shí)期就會(huì)開花，花是由什么發(fā)育而成的（ ）
A．芽B．枝條C．胚芽D．花芽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一條根能不斷伸長是由于
A．根冠不斷地增加新細(xì)胞，分生區(qū)也不斷地增加新細(xì)胞
B．根冠不斷地增加新細(xì)胞，分生區(qū)的細(xì)胞不斷地伸長
C．伸長區(qū)的細(xì)胞不斷地伸長，成熟區(qū)能夠產(chǎn)生大量的根毛
D．分生區(qū)的細(xì)胞不斷地分裂增加新細(xì)胞，伸長區(qū)的細(xì)胞迅速地伸長

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下可以發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是（  ）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案