在調(diào)查校園里的生物過程中.下面四位同學的做法正確的是(  )
A、李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲,覺得太惡心了,不記錄B、王強抓到一只不認識的鳥,于是把它帶回家探究后當食物C、陳明的調(diào)查記錄中有菊花,后來他發(fā)現(xiàn)其他同學都沒有,就把它刪掉D、張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀,它很快就蹦到校園外面去,但他同樣記錄下來
考點:調(diào)查的基本方法
專題:
分析:調(diào)查是科學探究常用的方法之一,對森林資源進行清查、人口普查等都是調(diào)查;調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象,制定合理的調(diào)查方案,有時因為調(diào)查的范圍很大,不可能逐個調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本;調(diào)查過程中要如實記錄,對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析,有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計.
解答:解:A、調(diào)查是一項科學工作.對你所看到的生物,不管你是否喜歡它,都要認真觀察,如實記錄.不能僅憑個人好惡取舍.A錯誤.
 B、不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境,特別是要保護珍稀物種.B錯誤.
 C、沿著事先設計好的路線邊調(diào)查邊記錄,注意記錄不同的植物、動物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點,不能因為其他同學都沒有,就把它刪掉.C錯誤.
 D、調(diào)查過程中要如實做好記錄.D正確.
故選:D
點評:調(diào)查時不要損傷植物植物和傷害動物動物,不要破壞生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境.要如實記錄觀察到的動物.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

古諺語“種瓜得瓜,種豆得豆”反映了生物基本特征中的( 。
A、營養(yǎng)B、呼吸C、遺傳D、變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物的是( 。
A、恐龍化石B、克隆羊“多莉”C、禽流感病毒(H7N9)D、嬰兒

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列選項中,全部屬于生物的是( 。
A、珊蝴蟲、月季、機器人、鼠婦B、長頸鹿、鼠標、海豚、斑馬C、仙人掌、鐘乳石、香菇、瓢蟲D、木耳、丹頂鶴、水杉、螞蟻

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科目:初中生物 來源: 題型:

“雨露滋潤禾苗壯”,這種現(xiàn)象說明(  )
A、生物能適應環(huán)境B、生物能影響環(huán)境C、環(huán)境能適應生物D、環(huán)境能影響生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,形成詩中這種現(xiàn)象的非生物因素是( 。
A、水B、土壤C、空氣D、溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列詩句中,能體現(xiàn)環(huán)境中溫度對生物影響的一項是( 。
A、種豆南山下,草盛豆苗稀B、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片C、春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來D、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列諺語、俗語與所蘊含的生物學知識不相符的是( 。
A、“萬物生長靠太陽”蘊含著生物體進行生命活動所需要的能量最終來自于太陽能B、“大樹底下好乘涼”蘊含著生物的生理活動會影響環(huán)境C、“魚兒離不開水”蘊含著生物的生存依賴于一定的環(huán)境D、“螳螂捕蟬,黃雀在后”蘊含著生物與生物之間的競爭關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

對比記憶是學習生物學的有效方法之一。請補充完善下列6種動物行為的對比表。(動物行為有:防御行為、社群行為、生殖行為、遷徙行為、覓食行為等)

動物名稱
行為類型
適應性表現(xiàn)
先天性行為
后天性行為
美洲烏鴨
覓食行為
 
將海螺從高空丟下破殼食肉
枯葉蝶

 
棲息樹上時酷似枯葉
螞 蟻

 
工蟻筑巢、兵蟻御敵、雌蟻產(chǎn)卵
青 蛙

 
春季高昂鳴叫

 
后天性行為
在娛樂場水中“頂球”
家 燕

 
隨季節(jié)變化而變更棲息地
         ②           ③           ④         

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