14．距今170萬年前的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語言．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 人類起源于森林古猿． 人類進(jìn)化的歷程通常可分為南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．

解答 解：人類進(jìn)化的歷程通常可分為南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．其中南方古猿能使用天然工具，但不能使用制造工具，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最早的原始人類；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火，是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能進(jìn)行狩獵和捕魚．
距今170萬年前的古人類是能人，能制造簡單的工具，但不會(huì)用火，也沒有產(chǎn)生語言；
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知人的進(jìn)化歷程及具體表現(xiàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖是泌尿系統(tǒng)的組成圖，據(jù)圖圖標(biāo)號(hào)寫出各器官的名稱：
①腎臟，②出入腎的血管，③輸尿管，④膀胱，⑤尿道．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蟬蛻是一味中藥，它是蟬在發(fā)育過程中脫掉的一層“皮”．下列有關(guān)蟬的敘述中，不正確的是（　�。�
A．蟬的鳴叫是一種求偶行為
B．這層“皮”是蟬的外骨骼
C．蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物
D．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“為了你打我，為了我打你”是一條謎語中的一句話，描述了蚊子叮人吸血被人拍死時(shí)的情形．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．蚊子要吸血，它的針狀口器只需刺入人體皮膚的表皮層
B．人在作出拍蚊子的動(dòng)作時(shí)，一定有反射弧參與活動(dòng)
C．蚊子吸血是取食行為，也是一種攻擊行為
D．夏天來臨，社區(qū)開展了滅蚊活動(dòng)，從預(yù)防傳染病的角度看這屬于保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．一位同學(xué)打開水時(shí)不小心，手被開水燙了一下，她迅速的將手收回來，這一反射屬于什么反射？參與反射的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．條件反射、大腦B．條件反射、脊髓C．非條件反射、大腦D．非條件反射、脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．原始生命是在原始海洋中經(jīng)過及其漫長的時(shí)間形成
B．地球上原本沒有生命，生命是有非生命物質(zhì)逐漸演變而來的
C．原始大氣的主要成分是氧氣、水蒸氣、氫氣、氨氣等
D．生物的進(jìn)化與環(huán)境的改變是密切相關(guān)的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．連一連．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．雌按蚊能夠傳播瘧疾，但自身不會(huì)患瘧疾，從傳染病的幾個(gè)環(huán)節(jié)看，雌按蚊在傳播疾病時(shí)，屬于（　�。�
A．傳染源B．傳播途徑
C．病原體D．傳染源和傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)的知識(shí)回答下列問題．
（1）近期，我國某地區(qū)發(fā)生H7N9禽流感疫情，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注．這是一種傳染病，它是由病毒引起的，以高燒系統(tǒng)感染為主要特征，作為病原體它的結(jié)構(gòu)簡單無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部核酸組成，依靠自我復(fù)制方式進(jìn)行生殖，依靠寄生方式進(jìn)行營養(yǎng)生活．
（2）專家建議人們“盡量不接觸活的家禽和鳥類，減少被感染的機(jī)會(huì)”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群，專家預(yù)測感染的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病毒，但還可能被其他病毒感染，原因是患者產(chǎn)生的抗體只對(duì)特定的病原體起作用；
（3）從免疫學(xué)角度分析，實(shí)行計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法．

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