5．生物多樣性是我們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生物多樣性的內(nèi)涵不包括（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物個體數(shù)量多樣性

分析 生物的多樣性包括基因的多樣性，種類的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，據(jù)此作答．

解答 解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．
基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；
生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；
生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，由此可見生物多樣性不包括生物個體數(shù)量的多樣性．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．建立動、植物園的主要目的是（　�。�
A．旅游需要B．法制管理C．遷地保護D．就地保護

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不準確的是（　�。�
A．2、3為上皮組織，具有保護作用B．4、6為營養(yǎng)組織，能制造有機物
C．5為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用D．1為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．被世人稱作“微生物學之父”的人是（　�。�
A．弗萊明B．羅伯特•虎克
C．法國科學家巴斯德D．荷蘭人列文•虎克

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．近年來，我國部分地區(qū)頻發(fā)山洪、泥石流，其主要原因是不可抗拒的氣候條件．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析，不正確的是（　�。�
A．①過程表示呼吸作用
B．增強②過程不能減少大氣中的CO2
C．②過程表示光合作用
D．減少過程③是當前緩解溫室效應的主要措施

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件中，小鳳以當年飽滿的大豆種子，為材料進行探究，方案如表，請分析回答：
瓶號1234
種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子
環(huán)境條件不放水，置于溫暖處放適量水，置于溫暖處放適量水，置于冰箱保鮮層種子浸入水中，置于溫暖處
（1）實驗結(jié)果是：只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā)，實驗結(jié)果表明萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（2）如果小明要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”，應選擇2號瓶和4號瓶為一組對照實驗．
（3）1號瓶和3號瓶不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一組對照實驗，原因是變量不唯一．
（4）即使環(huán)境條件適宜，被蟲咬壞胚的種子也不能萌發(fā)．因此，小鳳所用的種 子 應該具有完整的的胚．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．光合作用的實質(zhì)是（　�。�
A．合成有機物，貯藏能量B．合成有機物，釋放能量
C．分解有機物，釋放能量D．分解有機物，貯藏能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是甲．乙兩同學扦插的兩根枝條，請根據(jù)圖來回答下列問題：

（1）圖中甲同學的操作是正確的，乙同學的操作是錯誤的，因為他將枝條插倒了．
（2）扦插時，要把枝條的下部插入濕潤的土壤中，在適宜的溫度下，不久，枝條下部會長出不定根，上部發(fā)芽，最后長成一個新個體．
（3）人們常用扦插莖的方法來繁育楊樹．柳樹等新植株．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案