右圖表示某植物的兩種生理過程。下列有著敘述錯誤的是
A．①過程表示光合作用
B．②過程表示呼吸作用
C．白天同時進(jìn)行①和②生理活動
D．晚上也能同時進(jìn)行①和②生理活動
D

試題分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程，②表示呼吸作用消耗氧氣的過程，因為光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行，故選項A、B、C均正確，只有選項D錯誤，故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

近年來，在北京、石家莊等地頻繁出現(xiàn)霧霾天氣．霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”．霧霾天氣已經(jīng)成為一種新的氣象及環(huán)境災(zāi)害性現(xiàn)象．
（1）霧霾天氣將減少陽光照射強度，直接影響到植物的______作用，從而間接的影響到______平衡．請將“人、食草動物、植物、食肉動物”排列成一條完整的食物鏈：______
（2）PM2.5不僅可被直接吸入肺部，而且有很多致病微生物附著在上面，嚴(yán)重威脅人類健康．當(dāng)我們生活在霧霾籠罩的地區(qū)，PM2.5首先經(jīng)鼻吸入，再先后經(jīng)過三種器官：
______到達(dá)支氣管，最后進(jìn)入肺．從而誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾�。�
（3）如果某人患肺炎進(jìn)行藥物治療，在手背上進(jìn)行靜脈點滴青霉素，藥物到達(dá)肺部所經(jīng)歷的途徑依次是：______（選填序號）．（①上腔靜脈，②下腔靜脈，③左心室，④左心房，⑤右心室，⑥右心房，⑦肺動脈，⑧肺靜脈，⑨主動脈，⑩肺）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不相互遮擋．______．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖1表示植物體內(nèi)的生理過程．

（1）A、B、C分別表示植物的什么生理過程？
（2）D和E分別表示什么物質(zhì)的輸導(dǎo)作用？
（3）植物葉片上都有氣孔，它的開閉由植物葉片上的什么結(jié)構(gòu)控制？它的開閉會影響到植物的哪些生理過程？（用圖中的標(biāo)號回答）
（4）請分析圖2中所包含的原理．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組的王同學(xué)在學(xué)校實驗室利用水生植物金魚藻進(jìn)行實驗，他把等量的金魚藻和池塘水放入不同的試管中，置于不同溫度條件下，觀察和記錄試管中的金魚藻在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)．實驗數(shù)據(jù)如表：
試管編號12345678
溫度/℃510152025303540
氣泡數(shù)/個1220304044423630
（1）該實驗中，氣泡里的氣體是______．
（2）要確保該實驗成功，實驗裝置必須放在有______的環(huán)境條件下．
（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，______℃是金魚藻進(jìn)行光合作用的最適溫度．
（4）請以溫度為橫坐標(biāo)，氣泡數(shù)為縱坐標(biāo)，將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線圖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

葉片通過光合作用制造的有機物由哪種結(jié)構(gòu)運輸?shù)街参矬w的其他器官？
A．導(dǎo)管B．篩管C．木質(zhì)部D．髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在驗證“光合作用需要光照”的實驗中，對于如何設(shè)置對照組，同學(xué)們提出了三種方案：①取兩株生長相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續(xù)遮光，另一株光照4小時，然后分別摘其葉片進(jìn)行實驗對比；②取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作遮光處理，然后光照4小時，分別摘其有無遮光的兩張葉片進(jìn)行實驗對比；③取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作部分遮光處理，然后光照4小時，摘取這張葉片，將見光部分和遮光部分進(jìn)行實驗對比．

（1）上述三種方案中，最合理的是　  　．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是　      　．
（3）如圖，有同學(xué)對葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造，很快完成了實驗．請說出這個微型實驗的一個優(yōu)點或缺點：　                                                              　．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小芬同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。請據(jù)圖分析回答：(9分)

(1)在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組_______，其變量是空氣的_______。
在設(shè)計實驗的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)_______。
(2)小芬為該活動作出的假設(shè)是_____________________
(3)葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的_______ ，使后面的染色效果更加明顯。
(4)A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍(lán)色的是[  ]葉片。因為該葉片能進(jìn)行光合作用，并且制造出有機物_______。
(5)小芬想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實驗步驟。乙實驗裝置的設(shè)計合理嗎？_______。請解釋原因：_____________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

填出圖中字母所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱：

（1）
A．B．，C．D．
（2）從圖中可以看出，物質(zhì)A是經(jīng)過        直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的，而物質(zhì)B是通過莖內(nèi)的          從根部運輸?shù)饺~內(nèi)的。
（3）物質(zhì)D在葉內(nèi)形成后，可以通過          輸送到植物體的其它部位，物質(zhì)C從葉內(nèi)釋放出來，對維持生物圈的            平衡具有重要意義。
（4）根據(jù)以上圖示，請寫出光合作用的表達(dá)式：                              

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案